新刊が来た！

１１時過ぎ新刊が届いた！
最悪来週と覚悟を決めていたので、助かった。
待ち焦がれていた子ども達に手渡せるわ
どうもちょっとしたアクシデントがあって、納品が遅れた模様。
今日から個人面談のため、子ども達が短縮だったので、午後、集中して作業できたのでよかった。
７時過ぎまで残業したけど、とても終わらなかった。
今度の学校は、職員室や事務室が階段を下りてすぐなので、暗くなってきても怖くない。
それに、残業している先生も多いので、嬉しい。
あー・・・明日の中学校勤務がなければ・・・

自転車操業

今年度は例年通りということで
今週は返却期間。
結構戻ってきているようでいて、やはり戻りが悪いことに今日気づいた。
図書館だより夏休み号がやっと完成。
そのまま家庭配布でも、夏休みのしおりにはさんでもらってもいいように、
『公共図書館へ行こう』と『読書感想文コンクール』出品のしかたについて。
もう一枚は、夏休みに読んでみようブックリスト。
低中高別。
そして、歯磨きカレンダーならぬ１０分間読書カレンダーと、読書の記録用紙。
私も一応プロなので、ブックリストは見直したが、カレンダーは、昨年のをそのまま使おうかと思った。
昨年のを見ていた私に、子どもが
「それ、去年のだよね」
と言ったので、仕方ない、作り直した。
あー・・・読書の記録はごめんなさい。
教頭先生の検閲は済んだので、印刷するだけになった。
とりあえず肩の荷がおりた。
と思ったのもつかの間、４年生の先生から、
「夏休み用に紹介したいので、太平洋戦争関連の物語や絵本のリストを」
と言われそちらの見直し。

ヒーヒー言いながら自転車操業。
夏休みはちょっと立ち止まって休憩できるかしら。

ガラスケースの中に収める

反射してよくわからない写真だが

中学校の日。
先週、図書館の入口近くに
立てかけておいた七夕飾りは
いたずらされることもなく
というか、
ショボくて目立たなかっただけかもしれないが
とにかく無事だった。
でも、安定性が悪くて倒れる可能性もあり、結局ガラスケースの中に収めた。

今日は国語の研究授業が行われていた（教室で）。
他校からたくさんの詩の本を借りて、それらを参考にお気に入りの詩を選んで鑑賞し、朗読したそうだ。
ヘルマン・ヘッセの詩や漢詩を選んだ生徒もいたらしい。
さすが中学生。
一番人気は谷川俊太郎さんだったそうで、それはそれで頷けた。
（私も谷川さんの詩が好きだ）

７月の展示

先週、中学で作った掲示物のブックリストだけ入れ替えて、『宇宙の本』展示。
すぐ隣の書架が宇宙の本なので、ちょうどいい。

図書委員会もあったので、七夕飾りも作った。
宅配生協で出ていた玩具みたいなミニ飾り。
先週、中学では一人で飾って寂しかったけど、今日は６年生の男子まで喜んで飾っていた。
短冊には図書委員各自のお勧め本を書いてもらった。
今はまだショボイけど、
（月）に行ったら、図書委員以外からお勧め本を募集しようと思う。

７月の学習コーナーも入れ替えた。
今、調べ学習が盛んなので、メダカとかいろいろ置くとすぐ借りられていく。
だから、私が帰る時にはこの写真に写っているいくつかの本が借りられて、別の本を補充した。
『すみれとあり』の絵本は、図書の時間で来た先生が、読み聞かせしていらした。

慣れない手紙は書きづらい

お世話になった方に礼状を書かねばならなくなり
頭を悩ませた。
『手紙の書き方』なんて本を見たり、ネットで検索したりして
普段使わない美辞麗句を組み合わせる。
なんとか出来上がってホッ

お仕事では
来週、個人面談期間になるので、参考資料として各クラスに貸出統計を配布。
督促状も配布。
夏休みまであっという間だわ。

要領よくなった子どもたち

ただでさえ雨で混み合う業間休み時間
「午後、県の訪問があって図書館で会議のため、昼休みから閉館となる」
ことを先生が放送してくださり、
予想通りの長蛇の列が貸出ＰＣ前にできた。
ああ
これは今日も授業に遅れる子が出てしまう・・・・
と思ったら
図書委員当番も年度当初より手際よくなった上に、貸出返却する子ども達もかなり要領よくなっていることに気づいた。
よく公共図書館の司書さんもおっしゃる。

子どもの利用者は本のバーコードをスキャンしやすいように、司書の方に向ける。
２冊３冊の場合は、階段状に本を重ねる。
学校で教えてくださっているので、とても助かっています

そうなのだ。
私も先生も繰り返し、こういう指導をしているけど
ウチのような大規模校の場合、子ども達自身も早く教室に戻るためには、こうするのがいいと身をもって学ぶワケ。
１年生も大分慣れた。
おかげさまで、図書委員も授業に間に合った

宇宙の本展示

昨日の中学では、やはりマイケル・ジャクソンのことが話題に上っていた。
（ご冥福を祈ります）
今年は『世界天文年』で、
７月２２日には日食もあることだし
中学校で宇宙の本を展示した。
珍しく、すぐに展示した本が借りられた。
『空想科学読本』と星座の写真集だった。
まあ、空想科学読本は、展示しなくても人気だけど、人気本が客寄せになって、他の本も借りてくれるといいんだけど。
廊下に、世界天文年ＨＰや新聞の切り抜きを活用して、天文年や日食につて掲示した。
世界天文年ＨＰには無料素材もあるので、助かる。
以前、何かイベントをやりたいなあと思ったけど、中学校は、展示だけで終わってしまいそう。
じつは、七夕飾りも作りかけなのだが、小学校だと低学年が「やりたい」「やりたい」とすぐ手伝ってくれるのに、中学生は時間がなくて一人で飾るしかなく、ちょっぴり空しくなった・・・
放課後図書館に寄った子は
「懐かしい」と言ってくれたけど。
前の中学では生徒会で七夕飾りをしていた。
願い事を書きたい生徒がそれぞれ好きなことを書いていて、たいてい部活の大会についてが多かったけど、結構面白かった。
今度の学校ではそういうのはないと言っていた。

小学校では、★型の切り抜きを使ってしおりでも配るか。
もうちょっと考えよう。

人よりＰＣを信じる子ども

今日は晴れ間が覗いて、低学年がプールに入れた。
よかった。
よかった
今度の学校は、読書にはまめに来るけれど、調べ学習が少ないなあ
と思っていたら、ここ２～３日急激に増えている。
理科や国語や図工で、動植物、昆虫の本
それも３学年くらいが入れ代わり立ち代わりやってくる。
書架にないからと、ＰＣで蔵書検索しようとする子ども。
こんな狭い図書館で
「書架にないということは、誰かが借りているということだよ」
と言っても納得せず、一応ＰＣで蔵書検索してみる子ども。
（まあ、この学校だけの傾向ではないけど）
「ほら、『貸し出し中』でしょ」
人の言うことよりＰＣを信用する子ども。
でも、ちょっぴり私の勢いにビビる子ども

湿度１００％？

朝から梅雨特有のじとじと雨
１・２年のプールはなし。
雨の休み時間は、人が押し寄せる。
おまけにこの湿気と熱気で、窓を開けても意味はなし。
休み時間半ばにやってきた６年女子たちは、
「ここ暑い」
と言って早々に引き上げていった。
クーラーのある図書館がうらやましい。

先日の研修レポートの上司コメントは、結局校長先生が書いてくださった。
下書きを見せてくれて
「こんなモンでいいかな？」
と。
さすが校長先生。
上手くまとめつつ、人事部に対して問題提起もしてくださった。
拍手＼(^o^)／
役所の方は、これだけ書かせているのだから、しっかり読んで今後に生かしていただきたいわ。

直属の上司って誰？

梅雨空。
今にも降りだしそうな空だったが、プール開き。
６年生と５年生が入っていた。
「入っていたときは寒くなかった」
と、休み時間にやってきた６年生は言っていた。
元気

６月８日にあった研修会のレポートをやっと仕上げた。
今月末が締め切りだというのに、なかなかまとまらず
「直属の上司から」
っていう欄もあるので、今日の夕方になって校長先生に出した。
だけど
その欄の下に所属長の署名印欄があって、所属長というのは、校長先生のこと。
では、「直属の上司」って校長以外の人？
図書主任？司書教諭？
でも、学校図書館以外の校務も若干入ってるから、教頭先生か？？？
役所の研修は役所感覚だからウチらのような末端の現場とはズレることが多々ある。

歯磨き週間

今週、歯磨き週間なので、俄か仕立ての展示。
それでも１冊借りられた。

今日は不審者対応の避難訓練だった。
なんだか子ども達は、ドキドキワクワクという感じで落ち着かなかった。
が、警察の方のお話は、さすがにきちんと聞いていたわ。

常駐だったら

昨日は中学校だった。
夜、友達と会う予定があったので、バスで行った。
まだ中学校の先生達のことはほとんどわからないけれど、給食の時、一緒になった先生が乗っていらしたので、お話しながら出勤した。
英会話だけを担当する講師の方で、この４月から着任したばかり。
学校は初めてだとおっしゃっていた。
キャリアは積まれている雰囲気だけど、だから『先生』オーラを感じなかったわけだ
お互い、まだ中学のことがわからない。
「図書室ってどこにあるんですか？」
というところから聞かれてしまった。
授業がびっしり詰まっていらっしゃるようだったけど、
「私も借りていいのかしら？今度資料を見せてくださいね」
とおっしゃるので、いつでもどうぞと宣伝した。

昼休みが学校行事で開館できなかったし、授業での利用もなかったので、借りたのは放課後来た生徒の１冊だけ。
残念だわ・・・と思っていたら、３年生数人が
「勉強させてください」
と言ってやってきた。
来週中間試験なのだ。
真面目に教えあっていたけど、小休止の段階で
「ねえ、ねえ、誰か本借りない？」
と聞いたら「いいですよ」と快く（？）借りてくれた。
これで３冊になったわ。
結局５時までという約束が５時半になった。
常駐だったら、毎日開けてあげられるんだけどね。

実はもう１つ、ある先生とコミュケーション不足を痛感するできごとがあったのだが、それも常駐の専任スタッフであれば回避できただろうという内容だった。
もう一人の小学校司書と週１回ずつじゃ、限界あるよ。

司書体験学習？

私が不在の日の小学校図書館は、図書主任と司書教諭が見てくれている。
司書教諭が、家庭科専科で、学級担任ではないため、休み時間もまめに図書委員の指導をしてくださる。
だから、今朝、（金）（月）と出張だったにもかかわらず、目に付く所は整頓されていて、ほっとした。
予約の本が山積みとかそんなことは、どうってことない。
朝、職員室で、１年のＡ先生と顔を合わせたら
「休み時間の凄まじさを初めて知りました」
と言われた。
昨日は、芸術鑑賞会があったため、業間に高学年と低学年の入れ替えとなった。
そのため、先に終わった低学年が、休み時間だからと本を返しに来た時には、高学年は体育館に行ってしまったあと。
低学年の子たちは、係がいないのに、貸し出しＰＣ前に列をなしていたらしい。
いつものように、おそらく行儀良く。
そこへ、３時間目に図書の時間をしようと、ちょっと早めにＡ先生が来た。
優しいＡ先生は、教室へ戻れとは言わずに、貸し出しをしてくださったそうだ。
いろいろ大変さをわかってくれたようだ。
たまには、不在もいいかもね

課題図書展示

今までの学校はどこも、
学年１セット分ずつ購入し
受け入れ後、それぞれの
学年に渡して、各クラスで
紹介してもらい、１ヵ月後
くらいから図書館で貸し出し開始にしていた。
今度の学校は、クラスには回さず、図書館で２週間ほど展示してから貸し出しとしていたそうなので、今年も同様にした。
低学年など読み聞かせしたい先生には、貸し出しするのでこの方法で十分だわ。
（クラスに回すとなかなか戻って来ないし）
入口の展示は
紫陽花とかたつむりで、まあ、月並み。

環境の本展示

昨日
中学校の日。
前の中学と同じで、円形テーブルに展示している。
前任者が整えてくれた「新学期頑張ろう」的なものからやっと替えた。
６月５日は環境の日で、６月は環境月間（環境省ＨＰからポスターも入手できる）。
故にちょっと硬いが『環境の本』
ただ、難しい本ばかり並べても手に取ってもらえなければ意味がないので、『ツバル』とか『南極がこわれる』といった写真絵本形式のものを前面に置いた。
掃除に来た男子たちが見ていたのは

くらべてわかる世界地図〈6〉環境の世界地図 (くらべてわかる世界地図 (6))

なんだか熱心に見ていた。

本当は太宰治生誕１００年特集で展示しようかと思った。
うちの市にも短期間だが居住していたことがある。
前の中学は著作がたくさんあったのでそのつもりになっていたら、今度の中学は少なくて、テーブルに集めるほどのこともなかった。
それで、入口近くの書架にちょこっと並べて終わりにした。

昼休み、１年男子に「ホラーものはないですか？」
と聞かれた。
「山田悠介系は入れてないようだからね・・・」
と言ったら
「そういうのでなくていい。小学校にもあったけど、学校の怪談とか」
と言う。
まだまだ可愛いわと思いながら一緒に探したが、それもなくて、意に沿いそうな本を一緒に探したが、見つける前に時間切れになってしまった。
来週落ち着いて探してみよう。

昨日の夜は前任校の歓送迎会（内輪の）だった。
ストレス発散。
今日はエアロビでストレス発散

今日も子どもに助けられ・・・

時折雨の降る日
予想通り（予想しなくても）
今日も業間休みは超混雑。
そして、貸し出し当番さんは歯科検診のため来れず（これは予想外）
腹をくくりすごい形相で人の波をさばいていると
検診が終わった別のクラスの図書委員が２人
「手伝おうか？」
と言ってくれた。
正に天の助け
昨日も何かの用事で当番が来なかったけど、お手伝いに入ってくれた図書委員がいた。
この学校では係以外貸し出し用のＰＣにさわらせないということが徹底しており、故に慣れない子がお手伝いに入るくらいなら、一人でさばいた方がマシということ。
大体、私自身が子どもの名前を覚えていればもうちょっと効率良く運営できると思うのだ。
早く子どもの顔と名前を覚えねば！

なぜノンタンがあるか

明日の運動会が気になるところだが
中学校の日。
３年生が家庭科で幼児のあそびを学習しており、
小さい頃読んだ絵本を再び読んでみよう
というテーマで図書館を使った。
それでやっと『ノンタン』などの絵本が中学校にある理由がわかった。
みんな静かに読んでいた。

日課変更で今日は５時間だったので、生徒は早く帰るのかと思ったら、部活はいつも通りだし、故に生徒の動きはいつもと変わらない。
４時半過ぎにふらーっとやって来る子もいて、前の中学校もそうだったが、開けていれば来るのだなと思う。
それにしても、卒業生がいないのは寂しいわ。

夕方、生徒がいない隙をみて小学校に電話。
明日の運動会の日程で変わったことはないか確認。
天気も何とか持ちそうなので予定通りだそうだ。

１０数年後は・・・

新しく採用された司書さんの初任研があった。
正規職員が定年退職しても、もう臨時職員しか補充されない。
つまり、あと１０数年でうちの市の学校司書も全員臨時職員になってしまうということだ。

まあ、それは置いておいて
今は正規職員で担当する学校を決めている。
今回の異動に伴い私の担当する学校が変わり、そのうちの１校が新規採用だったため、今日初任研だったのだ。
私の学校で１日実務研修した。
スタッフマニュアル片手に１日の仕事や年間の流れなどやったが、あれもこれも話したいことはたくさんあって、話があちこち飛んでしまい、わかりづらかっただろうと思う。
反省
それに、休み時間の混雑ぶりを見て、果たしてやっていけるか不安になった模様。
明日から出勤する学校は、もっと児童数が少ないし、こんなに混雑することはないと思うと言ったら、ほっとした顔をしていた。
子どもが何でも教えてくれるだろうし。
メアドなど交換して、わからないことがあったらすぐ連絡してかまわないからと言って終わった。

中学初日

中学出張初日。
前任校と違い、学区が全然違う。
何年いても馴染んだ小学生が入って来ない中学校
正規職員は小学校同様、大規模校を担当するように配置しているので
（どうしたって、全てが２小学校から１中学校に生徒が進学するわけでないし）
仕方ない。
しかし、通勤時間は小学校への半分で済むから嬉しい。
久しぶりに朝、余裕があった。
どきどきしながら初出勤。
私のためかどうか知らないが（ありえないね。登校指導でしょ）、門を入ったところに教頭先生が立っていらして、車を誘導してくださった。

今年度は（金）１時間目に特別支援クラスが図書の時間を入れたそうで、早速やってきた。
私は先日の主任との打ち合わせ会で、そのことを聞いていたのだが、クラスの先生の方は、（金）に職員が来ているということを知らなかったようで、廊下の向こうから
「扉が開いてる！」
と慌てたような声が聞こえた。
おい、おい、中学への出張はもう３年目だよ
と心の中でつぶやく。
入ってこられて、そういえば・・と思い出してもらえた様子。
笑顔でご挨拶
笑顔が大事
その後
「毎日いらしてるんですか？」
と、またとんちんかんな・・・
「私は本来小学校の職員で(金）だけ出張、（木）は別の小学校から来るんですよ」
と笑顔で伝える
１時間目の後は、だーれも来ない。
久しぶりの静寂。
今頃小学校は・・・とチラッとよぎる。
給食はランチルームに行き、先に来ていた先生達にちょこっとご挨拶した。
小学校もそうだけど、学習サポーターとかいろいろ、週１日、２日だけ来る人が何人もいるので、「ああ、あなたは（金）だけの人ですか」という感じで、まあ、スムーズ。
ＡＬＴの先生だけ
「Ｏｈ！ライブライアン！」
とアクションが大きかった
昼休み
座席がいっぱいになるほど生徒は来るが、貸し出しは少ない。
これは３月まで行っていた中学と同じ。
が、一人の図書委員女子が「はまっている本はありますか？」
と聞いてきたので
「ちょっと前は”文学少女”と”図書館戦争”にはまった」
と言ったら
「先生」
と言いつつ飛びついてきた。
文学少女に反応したのだった。
しばし、文学少女談義。
放課後も来て話していった。
相当な本好き。
本のためなら隣の市の図書館までかけつけるそうだ。
「文学少女は、ただのラノベではない、私は文学少女で国語の点数が上がった。
本が苦手な人も文学少女を読めば、太宰さんとか武者小路さんとか読んでみようという気になる、国語の先生にも勧めた・・・」
と言っていた。
あー面白かった。

小学校は遠いから戻ることなく、帰宅。
（月）を考えるとげんなりするけど、直で帰れると体はラクだ。

読み聞かせが上手い

午前中避難訓練。
終了してしばらくしたら、ざーっと雨が降り始め、
避難しているときでなくてよかったねと話した。
今日は変な天気で、夕方もスコールのように雨が降った。
３０分運転している間に、路面がびしょびしょのところと、ほとんど乾いているところがあって、不思議だった。

６時間目第２回委員会。
貸し出し当番は既に軌道にのっているが、係活動の方を決めた。
掲示物係のほかに、放送や低学年の教室に行っての読み聞かせ係がある。
５年間だか６年間だか国語研究続けている成果で、すごく読み方が上手くてびっくりした。
あとは本の持ち方だけ。
大したもんだわ。

会議

運動会練習が佳境に入ってきて、今日も午前の授業時間は、空いていた。
図書だよりを印刷配布し、チューリップやたんぽぽの掲示を片付け、いちごやバラやツバメを掲示した。
またまた前任者が残していってくれた掲示物に助けられ、ツバメやバラは私も作って、付け足した。
５・６時間目は読書にやってきたクラスがあり、その後４時から研究関係の会議。
５時過ぎ会議終了して、残務整理すると
どうしたってまた６時半・・・
はー・・・６時間授業の後の会議はキツイ。

展示少し変える

掲示委員会担当の階段掲示板から、鯉のぼりが消えていたので、私も慌てて、展示から引っ込めた。
代わりに以前100均で買ったバラの造花を。
今日は天気も良く、運動会練習バッチリで、午前中の授業はどこも使用しなかったので、図書だよりを仕上げることができた。
助かった。

５月の学習コーナー

毎月出る各学年の
学年だよりをもらい、
それを元に
『学習』コーナーを
作っている。
前任者から引き続き。
先月は俄仕立てで国語の『詩の本』だけ並べた。
今回は算数や理科、社会も数冊ずつ並べ
例えば４年の社会だと
ゴミ→『５１』の本だなも見て！
というふうに小さく表示した。
１番先に借りられたのは、下の２冊。
算数の本だった！
この算数シリーズは、ビジュアル的に成功していると思う。
算数の棚に並べておくだけでは借りている様子はなかったけど、
表紙を見せて並べただけで借りていった。
中身もイラストが多くて読みやすい。
算数が得意になるかどうかはわからないけどね。

ひき算マジック (算数がすきになる絵本)

かけ算まほうつかい (算数がすきになる絵本)

ぼやきの一日

連休明けで調子が出ないなあ・・・
などと思いながら出勤。
連休明け＋運動会練習で図書の時間が取れないクラスが多いから、またまた業間休みは大行列。
子どもの顔をまともに見ている余裕もない。

午後、担当中学校に行って、３者（中学校の先生と相方の小学校司書）による打ち合わせ会。
今回の担当校は小学校から遠くて、車もしくは電車で行かねばならないので、給食を急いで食べて出かけた。
そしたら早く着きすぎた・・・
昨年までの担当者がきちんと整備してくれていても、やはり毎日職員がいるわけではない学校図書館というのは、なんとなく寒々しい。
おまけに、校舎が古くて、書架もテーブルも椅子も年季が入っているのがやたら目に付く。
まあ仕方ないのだけど。
中学校の図書担当の先生も相方の小学校司書も前年からの引き続きなので、私が質問して、お二人に答えていただく形になった。
さあ、来週から頑張りましょう。
打ち合わせ会は、３時までの予定だったけど、なんだかんだで３０分超過してしまった。
あわてて小学校に戻る。
小学校では研究関係の会議が入っていた。
あー・・・前任校は近かったから恵まれていたなあ
と、今日は心の中でぼやいてばかりの一日だった。

なんだか調子がくるう

家庭訪問最終日。
相変わらず混みあう業間休み。
１年生がたくさん来るのはいいが、返却する本を持ってきていないのに、借りようと本を持ってくる。
「返さなきゃ借りられないのよ」
と何度言ったことか。
おまけに予約票を書く子がいてそれが
判読不能・・・・
いやー・・・前任校も１年生で予約する子はいたけど、予約までしようとする子は、字も上手に書ける子だった。
今回もオリエンテーションの時には
「予約もできるけど、借りることに慣れて、字が上手になってからね」
と言ったつもりだけど。
わけもわからず、たくさん人が集まっている部屋に引き寄せられてきて、一応全てにチャレンジしていくような・・・
来週は通常通りの時間割になるから、貸し出しは図書委員に任せて、少し１年生の様子が見られるようになるだろうか・・・
担任の先生達にも図書館での様子を報告して、図書の時間にもう一度お約束の復習をしなくては

まあ、こんなことはありがちなこと。
『調子がくるう』というのはそのことでなく
返却だけして借りずに帰る子が結構いること。
返すためだけに来るなんて、今までのどの学校でもあまりお目にかかったことがない。
「借りてもいいんだよ」
「借りなくていいの？」
と訊くと
いえ、別に借りなくても大丈夫ですから・・・って感じかな。
だんだん慣れていくかな。

聞いて楽しい詩

１年生残り１クラスのオリエンテーション終了
＝今年度のオリエンテーション終了
無事終わってよかった。

午後、市のＳＬＡ送会に図書主任の代わりに出席。
図書主任は家庭訪問のため。
その後、引き続き市の図書主任等打ち合わせ会。
公共図書館司書さんのお話もあり、面白い本を紹介してもらった。

かさぶたってどんなぶた―あそぶことば (絵本かがやけ詩)

いくつかの詩をセレクトしたシリーズの１冊。
この巻の『お経』（阪田寛夫作）という詩を読んでもらったら面白かった。
黙読より音読が楽しい。
ねじめ正一さんの『あいうえおにぎり』も。

１年生の貸し出し始まる

１年生のオリエンテーション今日は２クラス。
１クラス、授業時間半ばになっても来ないので、さては忘れられたかと、教室を見に行ったら、整列するのにえらく時間がかかっていた
やがてやってきて無事終了。
短縮のため昼休みなし、放課後も早く帰りましょうということで、貸し出しは業間休みだけ。
おまけに１年生の貸し出しも始まった（オリエがまだのクラスの子も数名どさくさに紛れて借りてしまったし）ので、業間は大行列だった。
やってくる高学年たちが
「いったい、どうしちゃったの？！」
と言うほどの混雑ぶりだった。
教室から近い図書館はすごいわ。

新刊購入リストをまとめる。
まだこの学校の蔵書を把握していないので、書架をめぐったり、検索かけたりして確認しながら作業を進めるので、時間がかかる。

５月の展示・１年オリエンテーション開始

家庭訪問週間
に入ったため
短縮日課。
子ども達は給食後下校。

一気に展示を変えた。
５月半過ぎに運動会なので、その関係の本。
しょうぶや鯉のぼり等の折り紙は家で作って来た。

廊下の出入り口。
この兜は、新聞紙大。
低学年は、かぶってみる子がいる。
兜に、鯉のぼりの折り紙を
さしてある。

１年生のオリエンテーションと貸し出し開始。
今日は２クラス。
パワーポイントで貸し出し方法とマナーの説明をし、１年生に人気の恐竜や乗り物やカブトムシや『ねずみくん』などの絵本がどこにあるか話してわたしの話は終わり。
パワポで説明した内容を掲載した図書だよりを「教室で配布してください」と担任に渡した。
子ども達は行儀良くスクリーンを見ているし、「なぜ静かにしなければいけないのでしょう？」などと質問すると
「本を読んでいるから」と的確に答える子もいる。
お利口さんだわ。

○年生の本特集

手狭な図書館なので、ブックトラックを展示台代わりに活用している。
（前任者の真似）
オリエンテーションで紹介した『○年生が主人公』の本など並べた。
今日来た５年生のある男子が
「ムジナ探偵局にハマったぁ～」
なんて嬉しいことを言ってくれたし、他にも何冊か予約がついて貸し出し中の本もある。
まあ、完全とはいかないまでも９０％くらいは上手くいったかな。
『ヨースケくん』や『ズッコケ三人組』は紹介した日には借りられなかった。
『ヨースケくん』は前任校でもその前にも、主人公と同じ５年生に紹介し続けているが、あまり借りてもらえない。
『いかに生きるべきか』という副題を強調しても、あの年齢ではイマイチピンと来ないのか、それとも私の紹介のしかたが悪いのか？
頻繁に貸し出しがあったのは、課題図書になった年だけだなあ。
（そういう本はこの本だけではないけど）

展示したら、結構みんな見てくれていた。

そろそろ展示入れ替え

今日は『子ども読書の日』だったが、国から送られてきたポスターを貼っただけで、何のイベントをすることもなく、通常通り過ぎてしまった。
前任者が整えてくれていた展示をそろそろ入れ替えようと、ミニこいのぼりをつけたり（これは布。既製品）、折り紙でかぶとを折ったり。
かぶとは、借りに来た子どもも手伝ってくれた。
このワイヤーの仕切りは、カウンターにある。
カウンター内の半分を調べ学習コーナーにして、テーブルを２台おき、百科事典や郷土資料、館内閲覧用の図鑑等置いている。
ただの仕切りでなく、本の特集展示をしているので、狭い図書館を上手く活用しているなあと感心している。

と、まだ他人の図書館なのです。
でも、だんだん子ども達とも馴染んできたから、居心地もよくなってきました。

ちょっとゆっくりした日

子ども達は全校遠足。
１年生を迎える会を兼ねて近隣の広い公園へ２時間目から出かけて行った。
事務室と給食室関係の職員はお留守番なので、私も留守番。
しばし精神的に休息。

と言っても今日もいろいろハプニング。
朝から皆遠足モードだし、今日は誰も来ないかしらと思っていたら
始業前に何人か借りに来て
それは全然Ｏ．Ｋだけど、ちょっとした問題を抱えている△子が
「遠足行かない」と言い出して図書館から動かず・・・
すったもんだして結局出かけて行き
１時間目はしっかり図書館で読書するクラスがあり・・・
校内がしーん・・・としたのは１０時を過ぎてから。
４月、着任して以来落ち着いて座って仕事したのは初めてのような気がする。

△子は遠足から帰ってきて、また顔を見せてくれた。
「楽しかった？」
と聞いたら
「うん」
本が好きで本がお守りみたいになっている子だけど、今日は私と言葉のキャッチボールができてそれも嬉しかった。
（私のことも人間として認めてくれたのね）
いい日だった。

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終わった！！！（とりあえず）

オリエンテーションウィーク最終日。
５・６年計９クラス。
５月から（金）に中学へ出張するので、５・６年を（金）使用割り当てに組んでいる。
コマが足りないので１時間に２クラスあてている。
前任校もそうしていて、オリエンテーションの私の話は１０～１５分程度なので座席は足りないけど２クラス同時に行ったり、次の週に分けたりしていた。
今回は、１時間を半分に分けて、とにかく今日のうちに全て終わらせるということになった。
１時間目から６時間目までしゃべりっぱなし。
大変だけど、それもすっきりしていい。
貸し出し方法や図書館マナーなどは最小限に抑え、本の紹介をメインで１０分ほどの話。
５年生；
分類と排架を意識してもらうために、５年生の社会で学習する本を初めに紹介。

調べ学習にやくだつわたしたちの生活と産業 (2)
５年で学習する庄内平野の米作りの学習そのままの本。
教科書や資料集だけでなく、図書館の本も活用してみよう。
この本は「６１」のところにある。
『米をつくる』でなく
米でつくる (たべもの教室)
は、「５９」の分類。
なぜかというと、本の内容が違うから。
『米』を調べるとき、米の何を調べるかで、本の置いてある場所が異なるから注意が必要。
他に社会で自動車工場のことを学習する。

調べ学習にやくだつわたしたちの生活と産業 (5)
これは「５３」の分類。
また、月刊ポプラディアも総合や社会の学習に役立つ。
本だけでなく雑誌も活用しよう。
・・・・・・・・・・・・
５年生が主人公の物語紹介

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オリエンテーション４日目

今日は
２年２クラス・３年２クラス・４年１クラス
６時間授業で５時間埋まってる。
結構キツイ
けど
明日は６時間全て。

紹介した本
２年
１クラス；おれはティラノサウルスだ
→分類の説明で、『恐竜』というキーワードでも『４５』と『Ｅ（絵本）』の分類がある例として示した宮西達也さんの絵本を、最後に読んだ。
もう１クラス；となりのせきのますだくん＆ともだちができちゃった！（大日本図書）
となりのせきの・・・は読み聞かせ。
ともだちが・・・は内容紹介。
４年
９月０日大冒険
→４年生の男の子が主人公の本として紹介。
ぜんそく発作やお父さんの急な出張などでつまらない夏休みを過ごした主人公。
８月３１日と９月１日の隙間にできた９月０日の冒険について、窓の外にジャングルが広がったあたりのページを読んだ。
本の妖精リブロン
→先日別のクラスに紹介して貸し出しされたが、今日ちょうど返却されたので、４年の女子が主人公の本として内容だけ紹介。転入生・本好き・妖精がキーワード。

３年生は検索用ＰＣの使い方がメインなので本の紹介はせず。

第１回委員会

第１回委員会活動。
落ち着きはないけど、やる気はありそう
明日から頑張ってもらいましょう。
オリエンテーションは３日目。
３年２クラス
１クラスは本当は２時間目だったのに、なかなかやって来ないので、教室を見に行ったら授業をやっていた。
まあ、来週でもいいか・・・と思ったら、昼休みに先生が来て、２時間目忘れていたことを子どもに言われて気づいたと。
それで空いていた５時間目に行った。
３年生は、オリエで説明されないと、検索用ＰＣが使えないから、子どもはよくチェックしているわけだ。
２年生１クラス。
『みどりいろのたね』を途中まで読んで紹介。
２年生が主人公ではないが、種まき時だし、とても楽しい話なので。
喜んでくれた。

オリエンテーション２日目

今年度は１年生と３年生にパワーポイントでオリエンテーションを行う。
前任校では、
パワーポイントで利用案内を作成した年は、全クラスパワポで（自分のミスで幾多のトラブル乗り越え子ども達に励まされながら）オリエを行った。
その次の年も「今度こそ失敗しないぞ」と、私は意気込んで準備したのに
「また？早く本借りたいよ」
という子ども達の視線を感じて、１年生以外は口頭での簡単な説明にした。
そんなわけで、昨年度もパワポでの説明は１年生のみ。

今度の学校の前任者はＰＣ得意な人。
昨年度は全クラスパワポで行ったそうだ。
そのパワポはそっくりＲＯＭに残していってもらった。
私のと内容はほとんど同じだが、微妙に細工が施されている。
やっぱり上手い。
前任校同様、３年生から検索用ＰＣ解禁にしており、３年生用のパワポは、検索用ＰＣの使い方についても触れられていたので、今回は、１年生と３年生に活用することにした
ただ、まるっきり同じものをやると飽きられると思い、スライドのデザインを変えて目先を新しくした。
あと、文言をほんのちょっぴり変えただけ。
今日、３年生１クラス目。
機械操作は上々だったが、スクリーンに映る画像がなんだか平行四辺形になってしまい、いくら調節しても直らず、まあ、見られないことはないからそのまま続行した。
子どもには「斜めだね」と言われたけどね

他に３クラスオリエは昨日と同様、簡単な説明と本の紹介（その学年の子どもが出てくる本）
２年生
；そらとぶこくばん
４年生
１クラス；はんぴらり！①・本の妖精リブロン
もう１クラス；びりっかすの神さま
＊びりっかすの神さまは、４年１組が舞台になっている。

貸し出しも正式に開始。
昼休みは雨になったので、なおさら混雑した。
が、司書教諭も様子を見に来てくれて助かった。
放課後、低学年の懇談会。
雨だったので親を待っているお子様達が何人か来たけれど、思ったほどには来なくて助かった。

オリエンテーション始める

今日からオリエンテーション。
今日は３クラス。
貸し出し方法の確認と借りた本の扱い方、本のラベルに注目することによって、正しい場所に本を返すこと。
そして、各クラス１冊ずつ本を紹介。
２年生
『はるははこべのはなざかり』
→今、国語で詩を学習している。言葉の面白さの発展でこの本。ちょっと２年生には難しかったか？でも、興味を示した子もいて、すぐ「借りていい？」と聞いてきた。
４年生
『ぼくの・トモダチのつくりかた』
もう１クラス４年生
『ぼくの変身へラオ日記』
４年の本はどちらも４年生が主人公の本。
興味を持ってもらえた。

分類クイズも取り入れて・・・と考えたが、早く借りたそうだった（前の学校でもオリエの時は同じ）ので、早々に話を切り上げた。
本の紹介はよく聞いてくれた。

明日から貸し出し開始と予告していたが、（金）同様、休み時間にたくさん子どもが来たので、貸し出しＯ．Ｋにした。
オリエンテーションしたクラスにも貸し出したし。
６年生がたくさん来てちょっと驚き。
それに比べて５年はほとんど来ない。
教室配置の関係かな？
まだ仮住まい状態で、居心地イマイチ（私が）。
あれこれ子ども達に聞きながら、貸し出しや予約受付を進める。

今週も頑張りました

あっという間の１週間だった。
先週は異動週間。
今週は始業（教科書）週間。
来週はオリエンテーション週間。

今度の学校は一般教室が近い。
貸し出しは来週からだが、休み時間にはたくさん子ども達がやって来た。
低学年は手さげを持ってきており、もう借りられるものだと思い込んでいたようだ。
「ごめんね。まだ借りられないんだ。読むのは構わないから、たくさん読んで行ってね」
というしかなかった。
システムの年度更新とバーコードのクラス替えは終わったので、開始できる状況にはなったが、図書だよりを出す段階で、無理するのをやめておいたのだった。
来年度からは入学式翌日から貸し出しできるだろう。
でも、昨日無理しなかったおかげで、書架をじっくり見て、オリエンテーションの準備ができた。
やっぱり子どものいる図書館はいい。
一人、お散歩好きで本好きな子がいて授業中も本を読みにやって来た。
それもそういうものならこちらとしては構わない。
担任と連絡を密に取ればいいことだ。

まだこの学校の流れがつかめないので、精神的に疲れる。
今日もエアロビに行ってストレス発散。
エアロビ友達には「タフだねえ」と半ば呆れられた。
午後はぐっすり昼寝した。

今日も会議

教科や領域（図書館とか給食とか）ごとに年間計画を立てる会議。
私は図書館だけだから、他の時間自分の仕事ができるけど、先生たちは、「次は何部・・」と、ほとんど１日会議。
この学校は、研究が国語で読書にも力を入れているらしい。
何より前任者がしっかり仕事していた人なので、私から新たな提案など必要なく、それどころか、彼女ほど働けるか自信もない。
が、秋には楽しい計画があり、大変だけどやり甲斐ありそう。今から楽しみになってきてはいる。
ああ、その前に教科書事務・・・・・

２日目

第１回職員会議。
校務分掌や年間計画が出た。
頑張りましょう。
午後、教科書をクラスごとに分けた。
何だか今までより手間取ってしまった。
それで遅くなった上に、前任者が用事で来てくれたついでにお喋りして、学校を出たのは７時を過ぎていた。

雨の初日

冗談抜きに
緊張とストレスのせいか
鼻炎症状までひどくなり、あまり眠れず
目覚めれば
予報通りの雨・・・
ウン十年働いていてもブルーになる朝
雨＝道路混む＝遅れたらどうしよう
というわけで早めに家を出た。
思ったより順調。
が、あまり早く着任すると、迎える側にとって迷惑だなーと思いつつゆっくり車を停めた。
すると向かい側の車から新人ぽい女性がとことこやってきた。
やはり今日着任する新規採用の先生だった。
「早すぎますよね」
と話し、もうしばらく車の中で待っていましょうということに。
そのうち知り合いの先生が出勤してきて
「大丈夫よ、入って」
と言われ、新人先生に声をかけて一緒に職員室に上がっていった。
教頭先生は前任校でご一緒だった方で、もういらしていて
「早すぎるぞ」
と言いながら迎えてくださった。
いい先生だけど毒舌なのだ。

その後着任者が全員揃い（大規模校なので転任も１０名近い）、時間になったところで、職員の前で着任者紹介と挨拶
とお決まりの儀式が続く・・・
挨拶は何度経験しても緊張。
が、これが終われば第一段階クリア。
次は事務処理（自分の通勤届けやら、教科書事務やら諸々・・・）
今度の事務室は、皆さん私より先輩の方々なのでまたまた緊張。
一生懸命働きましょう。
第二段階クリア・・・までいったかわからないけれどとりあえずクリア

そして荷物の積み下ろし。
図書館に行くとほっとする。
昨年まで図書主任だった先生が知り合いなので、しばしおしゃべり。

昼間雨は一旦やんだのに、夕方になったら時折雷が鳴った。
正に私の異動にふさわしいわ。
ここから転任していった同業者さんから仕事の連絡メールが届いた。
彼女も疲れただろうなあ。

私だって人間ですから

最終日。

荷物を車に積み込み。
引継ぎの時、少し持って行ったので、車のトランク部分への積み込みだけで済んだ。
後は掃除と書架の整頓。
「さよならね～」
と、つぶやきながらお掃除。
途中で、転任先や転任してくる人から諸連絡が入る。
皆働いているんだ。
頑張る。

ここのところ、なんだか眠りが浅く、夜中何度か目が覚める。
花粉だけじゃなくて異動のストレス、不安かしら？
そんな話を事務室でしたら
「えぇっ！！？？」
という全員からの反応。
「nora-takaさんが？？？！！」
という人まで。
私だって人間ですからね。
そういうこともありますよ。

あー・・・明日からしばらくキンチョー

引継ぎその２

今日は後任者が来て引継ぎ。
ベテランだから、何の心配もありません。
午後、中学生がお別れを言いに来てくれて感激。
小学校は変わっても、ウチの中学に来てほしいなんて、可愛いことを言ってくれる。
私もできればそうしたいよ〜
別れの時はいつも切ない。

残務整理

残務整理=掃除と私物整理

慣れとは恐ろしいものだ。
よくこんな汚いところにいたものだ。
（汚くしたのはアタシだ）
掃除だけしていると自己嫌悪に陥るので、掲示物なども少しだけ変えた。
(土)で本来は休日だが、私のように転出する職員が、ちらほら仕事していた。

引継ぎ

午前中
新任校に引継ぎへ。

研修会で何度も行ったことがある学校なのに、道に迷った
主要道路を走って行くのだが、そこに新しい道路が交差するようになって、交差点の改良工事（私に言わせりゃ改悪工事）が行われたらしい。
しかもこの混み様からして３０分でたどり着くのは無理そうだ。
参った。
先が思いやられる。

現任者は、とても有能な方で、素敵な図書館を作っている。
今まで、後始末するためみたいな異動が多かった（理由は様々だったが）ので、着任したらサービス残業当たり前だった。
が、今回は当面、前任者の敷いてくれたレールを踏み外さないように進んでいけば何とかなりそうなのでその点では安心だ。
「掲示物でも小物でも、置いていけるものは何でもそのままにしておいて」
と、お願いしてしまった。
教頭先生は以前ご一緒だった方だし、図書主任もよく知っている方なので安心している。

ついつい後ろ向きになりがちな今日この頃
自分が「大丈夫だ」と安心できることを見つけて、落ち着いていこうヽ（ ﾟωﾟ）ﾉヽ（ﾟωﾟ ）ﾉ

と、新任校のことを考える前に、今の学校図書館をきれいにして出て行かなくちゃね。
午後はもちろん学校に戻り
明日も残務整理だわ。

生きることに疲れてる？

ふと
カレンダーを見ると
この学校にいるのはあときっかり２週間！！
こりゃ大変だ
と、急に焦りだし、あれしなきゃ、これ捨てなきゃとあたふた
掃除の最中に思わず深い溜息をついてしまった。
するとサボッてばっかりで、ちっとも言うことをきかない５年男子くん曰く
「なに？先生。生きることに疲れた？」
「そんなことないよ。生きるの楽しいし、学校大好きだし」
とあわてて返した。

それにしても、溜息一つにこの反応。
”生きることに疲れた”なんて、この子考えたことあるのかしら？
と普段のヤンチャぶりの裏側を考えてしまった。

内示出る

覚悟していた通り
午後、内示が出た。
内示と言ったってごねられる訳がない。
異動決定。
異動対象と思われていた３人がぐるっと回っただけ。
それも、それぞれが希望しなかった学校に上手く回してる。
はー・・・意地悪
まあ、一般企業と違って、飛ばされると言っても市内だけど、通勤時間１０分が３０分強になる（それもスムーズにいって）のはキツイなあ。
住めば都になるかなあ。
グチ

中学生がちょこっと図書館に寄って行った。
本好き２人組。
「５月にまた来てよ～」
と言っていたけどごめんね。

中学出張最後の日

今年度中学校出張最後の日。
昨日、相方の小学校司書さんの出張最終日だったので、午後私も行って図書主任先生とともに今年度の反省と来年度へ向けた引継ぎをした。
図書主任先生も異動が決まり、私の内示は来週だがたぶん・・・というわけで、相方司書さんに、「申し訳ないけどお願いね」と集中。

今日の最終日は、『今年度最後』と銘打っていた掲示物を外し、違うものに張替え。
テーマ展示は１月に入った新刊を棚に移し、『重力ピエロ』『マーリー世界一おバカな犬』が映画化と盛んに宣伝しているので、映画化小説を少し並べた。
そうしたら、昼休みに返却に来た子たちが
「ここにあった本が消えた。どこに返せばいいかわからないよ」
とクレーム。
確かに・・・・
今日は「こっちに移したから」
と教えられたけど、来週返しに来た人、ごめんね。
来年度も中学への出張は続く。
やってくる生徒達は、来年度も私が来ると思っている。
「今度○○の本買って」
と言ってくるので、どうなるかわからないから、学年変わったら希望出してと言う。
そういうとサスガ中学生は察しがいい。
「替わっちゃうの？」
と一応、替わらないでほしいオーラは出してくれる。
あーあ、どーなることやら。
事務室や図書主任先生にも改めてご挨拶。
温かく迎えてもらえてありがたかった。

年度末返却期間

今日から返すだけ
例年のごとく
「春休みの貸し出しはいつからですか？」
関連の質問相次ぐ。
クラス替えがある学年もあるし、春休みは貸し出ししないんだよ。
と言うと本当に不満そう。
１月に借りた本をやっと返しに来た子も不満そう。
あなた達そんなに本好きでしたか？
と問いたくなる。
そう、確かに本が好きな子は多いと思うけど、天邪鬼も多いと思うよ。

掃除に来た子が一人、ニコニコしながら私にメモを見せた。
「私静かでしょ？風邪で声が出ないの」
あら、私のお友達だね　と言った。
私もやっと声が通るようになってきたところ。
未だインフルエンザもチラホラ出ている。
年度末の超多忙な時期突入
皆様も体調にはくれぐれも気をつけましょう。

最後の委員会

いろいろな”最後”がめぐる３月。
今日は
今年度最後の委員会だった。
花粉症だと思っていたのだが、ノドの痛みがひどくて、声が出なくなってしまったことから、風邪かしら・・・？と思い、鼻炎薬から総合感冒薬に変えた。
まだ効き目表れず・・・
熱はないし、食欲もある（嬉しいような悲しいような）けど
今朝は「休みたい」と思った。
でも委員会だ。
今年度最後というより、この学校最後の委員会かもしれないという気持ちだけで出勤した。

出勤すれば、図書館前に扉が開くのを待っている子ども。
階段を上がって、彼らの姿を見ると、出勤した甲斐があったと安堵する。
待ちぼうけを食わせるのは申し訳ない。
その思いがあるから、どんなにイヤだなあ・・・と思うことがあっても出勤する。

委員会終了後、担任の指導も入っているだろうが
「１年間お世話になりました」
と言って去っていく６年生たち。
「まだ貸出当番はあるから忘れないでね」
と言いつつ、心の中は結構ウルウルするのだ。

ちょっとナーバスになっていたnora-takaでした。

春がきます

『はるがきました』
としたいところだが、連日の冷たい雨、それがやんだら北風ぴーぷー
というわけで『はるがきます』
私は(土)夜から、鼻炎がひどくなり、思考不能状態。
花粉症か風邪か、わからない・・

マニュアル改訂版できる

午後出張。
臨時職員も一緒で、市内全ての司書が集まる研修会。
年に２回しかない貴重な交流の場である。
臨時の方たちは勤務時間の関係で３時までだったが、正規の打ち合わせ会が始まる３時半ぎりぎりまで話に花が咲いてた。
一人職種だし、同業者だからこそ分かり合えることがあるから。
指導主事サマ頑張ってくださって、スタッフマニュアル改訂版がもう出来上がった
内容は吟味が足りない部分もあるけれど、予想以上にきれいな仕上がりでびっくり。
印刷は役所内の部署で行ってくれるのだが、かなり技術が進歩している。
これでは印刷会社は経営が苦しくなるはずだ。
後半の打ち合わせ会では新年度の方針の話し合いと役員決め。
役員数は決まっているからローテーションを組んでいて（と言っても人数的に半分の人が役員になる）、次年度役員にあたっている人たちでくじ引きで役回りを決める。
次回も役員の私。
くじ運弱い私はいつも安心しきってくじを引いてきたけれど、とうとう大当たりだった
たぶん異動なので、気が重いが、特に新規事業はなさそうなので、まだましか。
あー・・・明日からも頑張ろう。

春が来た

今日も日中は暖かかった。
百合と菜の花をいただいた。
図書館にも春が来た。

鳩が希望に向かって羽ばたく絵

中学校の日。
今日は公立特色化選抜の発表日。
私立単願組（もう進路が決まっている人々）は、図書館で、１時間自習もしくは読書をして下校だった。
私が行った時にはもう彼らは図書館にいて、小学校からよく知っている一人の女子は「○校に決まったよ～」とお気楽ムードで、掲示物の手伝いをしてくれた。
特色化受験組みは、発表を見てから登校ということで、昼休みに本を借りに来た生徒もいた。
「合格したから借りに来ました」
と、こそっと言う。
私も小声で「よかったね。おめでとう」
落ちた生徒もいるし（って、落ちた子は図書館に来てる暇はないだろうが）、まだ決まらないぴりぴりした雰囲気がしばらく続くから、こちらも気を遣う。

放課後
２年生が鳩の絵を探しに来た。
３送会の舞台背景にする絵で、鳩が希望に向かって羽ばたいているところを描きたいと。
「一応描いてみたけど、どうしても鳩サブレになっちゃうんです」
と言う。
それで一緒に探した。
図鑑では飛んでいるところがない。
『飛翔』という鳥の写真集があって、いろいろな角度から撮影されているので、どうかと聞いたが、イマイチの反応。
もう一度動物関係の分類の書架に戻ってみたら

キジバトのなかまたち (みる野鳥記)

に、ドバトも載っており、ハトが飛んでいる姿もいろいろ載っていた。
しかもイラストなので、参考にしやすい。
絵を描く場合は、小学生もそうだが、写真より絵が参考にしやすい。

ハートの種をプレゼント

たーくさんできたフウセンカズラの種の扱いについて
以前、ｂｌｏｇで教えていただいたように（ぽれぽれさん）、私もバレンタインに種をプレゼントすることにした。
（皆さんご存知のように、フウセンカズラの種は黒にハートを白く染め抜いたような模様がある）
と、言っても今年のバレンタインは土曜日。
金曜日は中学なので、今日、先着28名サマにプレゼントした。
なぜ、28名かというと、種の数でなくちょうどよいくらいの大きさの袋が２８枚しかなかったから。
（私らしくアバウト～）
昨日、家にあった袋に５粒ずつつめた。

種だけだと持ち帰ってお母さんに怒られるといけないので、ライブラリーナビで『フウセンカズラ』の育て方を作り、一緒に渡した。
さて、何人のお家で育ててくれるかしら。
蒔いても芽が出ない可能性もあるし。
どうだろう・・・？
この３月で異動する可能性大なので、私が異動した後、どこかのお家でフウセンカズラが育ってくれて、私のことを思い出してくれたら嬉しいな

フウセンカズラについて詳しい児童書
植物にもへそがある！？

親心

寒さ本番というところだが
自宅南側のベランダでは水仙が咲いた。
立春

学校では相変わらずインフルエンザがひたひたと流行っている。
昨日の朝のこと。
「インフルエンザが治ってやっと出てきた」
なんて話をしているところへ
○くんがマスクをして返却に来た。
「○くんもインフルエンザ予防でマスクかけてるの？」
と聞くと
「違うよ。浅間山が噴火して火山灰が飛んでくるかもしれないから、マスクして行きなさいって、お母さんが言ったから・・・」
と言う。
そこにいた私も子ども達も一瞬「？？？」
確かに昨日の朝、横浜あたりまで火山灰が降ったというニュースは流れたけど、東京越えてここまで来るのかな？？？
と・・・
ああ、でも彼のこと笑えない。
いつ何が起こるかわからないものね。
温かい親心

彼は今日もマスクしていた。

マニュアル原稿あがり

どしゃぶりの雨。
始業前、３年生の男の子が
「ストーブついてる？」
と気持ち悪そうな様子でやってきた。
登校時、転んでズボンがぬれちゃったと言って見せてくれた。
膝下部分がぬれていたが、怪我はなし。
ただし、傘は壊れたと言う。
まだ教室のストーブはついていないので、図書館にやってきた。
上履きも靴下もぬいで温まっていた。
その後、元気に教室へ。

私はそれから中学校へ。
雨の日は、校庭で体育ができないので、図書館が使われる。
体育の授業－次に行う競技のルール説明や保健の授業等が行われることもあるし、読書または学習となることもある。
読書にしてくれると、ほんの数人だが、貸出もあり。
今日もそのパターン。
一人の男子が「先生のお勧めは？」
と聞いてくれたので
新刊コーナーを見繕って、あれこれ一緒に選んだ。
結局「図書館戦争」を借りた。
やはり手に取りやすいようだ。

午後、打ち合わせ会のため、中学を退勤。
打ち合わせと講演代わりの学校図書館活用のＤＶＤ視聴。
申し訳ないが、ウトウトしてしまった・・・
スタッフマニュアルの原稿とりまとめが終わったので、指導主事サマに提出した。
とりあえず
終了

もうすぐ縄跳び大会のため閑古鳥

そんなに大流行というわけではないが、うちの学校でも風邪やインフルエンザは流行っており、とうとう私もノドが痛い。
まあ、この程度だからただの鼻風邪だろうと思うが、図書館でもゴホゴホ咳している子がいる。
子ども達がいなくなると、すぐ換気してストーブつけたときはスプレーで空気中に水分を吹き付けている（爽やか系アロマオイル入り）のだけど、教室に行くと、バケツを置いていたり、ぬれタオルを２～３枚ぶら下げていたり、先生達も工夫している。

学校に来ている元気な子ども達の間では、今、大なわとびがピーク。
来週、学年ごとになわとび大会が行われるから。
先週も似たようなこと書いたけど、それ以上に休み時間にやってくるお客さんは減っている。
図書委員当番さんも、クラスによっては全員で大なわを練習しているのが気になるようなので、
「どうせヒマだから行っていいよ」
と声をかけると喜んで飛び出していく
私は、外に出たくないまたは何より本好きだと自称する子ども達と校庭を眺め、いろいろなクラスの飛ぶ様子をあーだ、こーだと言い合っている。
これもたまにはいい。

家で、
娘が大学のレポートで、出産や育児体験をインタビューするというのに取り組み。
それだけ聞くと、まるで生活科みたいだが、民俗学系のレポートらしい？
だから本当はおばあちゃんとか他人がよかったようだが、期限が迫っているので手近な母親で済ます。
私は娘が生まれた日から１年ちょっと育児日記をつけていた。
（それ以降は保育園の連絡帳へ）
それとアルバムを見ながらあれこれ話した。
久しぶりに読み返してみると、面白い。
娘と二人、笑った。

ガラスケース模様替え

中学校の日。
新刊受け入れ展示が一段落したので、やっとガラスケースの中身を替えた。
クリスマスのままだったもので。
特にアイディアがなかったので、折り紙でペンギン（写真）とゆきだるまを折って、綿を敷いて並べた。
２年生不在、３年生多忙につき、閑散とした１日だった。

職業体験にやってきた

中学校の職業体験で、図書館にも午後１時間実習が入った。
８人も。
ただ、昨年と違い本校卒業生のみで、図書委員経験者も数名おり、しかも私のほうも毎週１回出張している中学の生徒だから、お互い緊張感なし。
いいような悪いような
でも、皆いい子達だから問題なし。
５時間目のクラス利用はなかったので、掲示物作成と本の整頓をしてもらった。
給食と昼休みを１年生の教室で過ごした彼らは、
「かわいい」「かわいい」
「だけどあの子達も私達の年齢になればこうなるのよね。信じられないけどね」
などと、おばさんみたいなことを言っていた。

時々小雨模様で肌寒い日。
とうとうしもやけが足にできてしまった。

”感動する本”を読んだことがない

３年生のあるクラスが道徳で本を使うために借りに来た。
あいかわらず、部屋に入るなり検索用ＰＣに行こうとする子ども数人。
すると、
「今日はＰＣやらないで、すぐ本を借りて戻ってきなさいって、先生が言ってたよ！」
と、他の子の声が飛び、しぶしぶ書架へ。
そこで、何を調べたいのか聞いたら
「感動する本・・・」
”感動する本”なんて入力したって、何も出てくるわけがない。
よく聞くと、本を読んで感動したこと(物語）か、人物（伝記）について書くことになっていると言う。
ほとんどの子がぱっぱっと選んでいったが、検索しようとした数人のうちの一人が残ってしまった。
「今まで読んで感動した本はない？」
と聞くと
「何もない・・・」

どういう本が好きなのか聞いたら冒険だというので『エルマーの冒険』シリーズを見せたら
「幼稚園の時読んでもらって面白かった。これ、いいね。」
と言って借りていった。

午後、研修会。
他校で３年生のアニマシオンの授業を参観させてもらった。
『ダウトをさがせ』ともう一つ。
子ども達はいきいきと活動していた。

感動と言えば
オバマ大統領の就任演説は感動的だった。
道は険しいだろうが、どこかの総理大臣のように、期待を裏切ることなくリーダーシップをとってもらいたいと思う。

こまの本

２年生が、１年生にこま回しを教えることになった。
休み時間、低学年はこまをやったり、他学年は校庭で長縄やったりと忙しい。
学年単位で縄跳び大会もあるのだ。
おかげで図書館は、ちょっと寂しいが、本好きばかりが揃い、ゆったり落ち着いた図書館になっている。
私も余裕の笑顔でいられる
そのこま回しを教える授業時間が、本当は今日だったのだが、風邪引き多く、インフルエンザもぼちぼち流行りだしたので、延期になった。

こまの遊び方でなく、こまの作り方の本を入れた。

こままわるかな―親子でつくるこまの本

素材は、厚紙を使うだけでなく、消しゴムやコインや粘土、野菜、クッキーを使ったものまで幅広い。
カラー写真、図解がとてもきれいで作ってみたくなるが、結構、本格的で、副題にあるとおり、大人の助けが必要だと思う。


たこあがるかな―親子でつくるたこの本

も同様。ストローなど身近な素材で作りやすそうだけど、設計図は緻密。

どちらも子どもの興味をひき（題名も装丁もいいね）、結構ひっぱりだこ。

それは私だった

中学校の日。
作業が終わった本から並べた。
『流星の絆』は早かった。
先週からねらっていた生徒がいたのだった。
２冊も入れてもったいないと思ったけど、彼らの様子からして、これでよかったのかも。
生徒には悪いが、先週お先に読ませていただいて、助かった。
「先生、『容疑者X・・・』は誰か借りちゃったのかな？」
と言う生徒がいたので
「ああ、あれは・・・借りたいの？」
と聞くと、今他の本を借りてるから、ちょっと見たいだけだと言う。
それで「えへへ・・・実はね・・・」犯人は私。
と、借りた本を差し出した。
とんでもない司書。
でも、借りたいと言ったら貸すつもりではいたのです。ホントに。
『空想科学読本６,５』もすぐ借りられた。

今日は他にいろいろ勘違いでご迷惑をかけたことがあり、謝る日だった。
生徒と話しているのは楽しいけど、疲れた１日

どうも３年生を見ないと思ったらいよいよ受験突入。
吉報を待つ。

節分の本展示

カウンター上に節分関係展示。
年度始めに入れ換えたバーコードリーダー、ソフトとの相性が悪かったそうで、今日になって交換。
遅っ！
２台あるから古い方でやっていたけど、ウチだけじゃなく、入れ換えたところ全てだから、１０数台か。
新しい機種でデモを行った学校があるらしいが、結局古い機種で持ってきた。

中学校も新刊納品され

昨日、相方さんが行っている（うちの市は２小学校司書が１中学を担当している）が
私は今日が新年初日だった。

新刊が届いているかなー
と思ったらやっぱり来ていない。
今週中に市内全てが納品予定だから、うちはまた３時半頃になる可能性大・・・
ところが、午後は図書館で会議があると言われ
３時半納品では困るということになり
事務さんが書店に電話してくれて、１２時頃納品された。
今までの２回であまり買っていないこともあって、ダンボール箱６箱あった。
ずべてのデータが揃っていれば大した手間はかからないのに、なぜかノーヒットデータが６０冊くらいあり、それを必死で手入力した。
でも、データ登録して台帳プリントアウトして事務さんに渡すところまではなんとかできた。
よかった。

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新刊をちょびちょび出す

今回納品されたのは８５冊。
明日図書だよりを出す予定なので、リクエストで購入したもう借りる子が決まっている本以外は、明朝出すつもりでいた。
しかし
受け入れ処理が終わっているがために、ＰＣで検索すると、新刊が出てくる。
子どもがいちいち聞いてくる。
「○○という本、予約も入っていないし貸し出されてもいないのに、本棚探してもないんだけど、どうしてですか？」

そりゃあなた隠してあるからですよ

なんて答えるわけにはいかないので、借りたそうな子どもの顔を見ると、ちょびちょび出してしまった。

午後　委員会。
『冬』をテーマに本を探して紹介文を書かせた。
轟高校のマンガで、館報にやたらレビューを書く場面が出てきたので、ウチの図書委員さん達にも書いてもらおうかなーと思ったので、ポップ形式で書くことを提案。
特別やらなきゃならない仕事もなかったので、各自ノルマ１冊。
（終わらない人は宿題）
みんな真剣に取り組んでいた。
女の子は、可愛く書いている子もいた。
いいのができた。

あけましておめでとう

子ども達がやってきた。
今日は返却のみ。
ご丁寧に
「あけましておめでとうございます。今年もよろしくお願いします。」
と言ってくれる。
特に低学年
小学生はホントに可愛い。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

『秘密』
夫にも勧めた。
「面白いよ。感動するよ。なぜなら家族構成がウチと同じだからだよ。」
と言ったら２日で読んだ。
「どうだった？あの結末ではへいすけさん、可哀想だよね。残酷だよね。」
と畳み掛けるように聞く私。
相当ウザイ？
あまり感情を表に出さない夫だが、カンドーはしたようだった。

仕事始め

ウチの市は、明日から子ども達が登校するので、私も世間なみに仕事始め。
新刊納品もあった。
今日のうちに持って来てくれてありがたかった。
読みたい本がたくさんあって嬉しい。
（って私のための本じゃないんだけど）

やっと冬らしい日

暖かいのはありがたいけど、温暖化の不安がつきまとう。
今日は
久しぶりに木枯らしが吹きまくり、冬らしい日となった。
スキー場に雪の便りは嬉しいね。
それにしても
子どもがいない図書館で、北風のごーごー吹きすさぶ音は、ちと寂しかった。
仕事納め。
本の修理をしながら、借りられずに残っているたくさんの本を眺める。
来年は、こういう本も1冊でも多く借りてもらえるようにプレゼン能力を磨こうか。

特別！貸し出し

明日から冬休み。

２期制なので終業式はないが、２時間目まで通常授業でその後全校集会、そしてＨＲでさようなら。

２時間通常授業なので、図書館利用の学級があり、いつもと大して変わらない。
が、今日になって予約本が戻ってくると困るのだ。
始業前も、短い休み時間も、子どもがやって来ない隙をついて教室を訪問し、予約の順番が来た子に本を渡す。（もちろん貸し出し処理して）
既に冬休み用を借りてしまった子には
「冬休みの間、図書館に置いてあるのではもったいないから、特別！貸し出しだよ」
と言って渡す。
あー　ホントにこれが特別貸し出し。

午後、そそくさとツリー他クリスマスグッズの片付け。
たぶん今年度で異動の私。
来年はどこの学校に飾ることになるだろう？

クリスマスツリーに思う

小学校の図書館には自宅で飾らなくなったツリーを持ってきている。

たまにじーっとあこがれの眼差しで見ている子がいる。
ツリーがない家もある。
（お金とは関係なく、価値観や必要性から買わない家もある）
喜んでもらえると嬉しい。


うちの学校の子ども達は、わりと安定した家庭の子が多いが、全てではない。
彼らだって、小学生なりに個々の事情を抱えていて折り合いをつけながら生きている。
ニュースで盛んにリストラや派遣打ち切りの話ばかり流れていると、この子達のお家は大丈夫かと心配になる。
みんなが笑って年を越せますように。

縁がある

中学校の日。

今日の図書委員当番さんの一人△くんとは、なんと７年ものつきあいになる。

大規模小学校に勤務する私は、前任校の児童数減少に伴い、たった２年で転勤の憂き目にあった。
（たった２年でもとても馴染んだ学校だったのに・・・）
そこに△くんも在籍していた。
彼が４年生になるとき私は現任校に異動したのだが、その時偶然にも彼もこの学校に転校してきたのだった。
本好きなせいか、前任校でもクラスの図書係をしていたし、一緒に転校してきたこの小学校でも高学年になって図書委員になった。
本来なら小学校卒業でお別れだが、彼が中学生になる時に、私の中学出張が決まった。
そして中学２年の今、また図書委員になって顔を見せてくれる（って、私のために図書館に来るわけじゃなく、当番で来る）。
放課後、
当番が何人か揃っていたところで、違う小学校出身の女子が
「先生の苗字、△くんと同じだねー」
と何気なく言ったので
「そうね、苗字が同じなだけで、親戚でも何でもないけど、△くんとは縁があるんだよね」
と、そんな話をした。
△くんも、
「そうだった。これだけ縁があるんだから、先祖をたどればどこかで繋がっているかも」
と言う。
「私は結婚してこの苗字だから、残念ながら血は繋がってないね」
と言うと、周りにいた子が
「旦那さんと繋がってるかも」
と食い下がっていた。

別件。
６年生の時、ほとんど『はだしのゲン』（漫画）しか読まない男子がいた。
中１になった今はホラー小説しか読まないのだと本人が言っていた。
そして
「とにかく山田悠介を入れてくれ」
と言っていた。
山田悠介かい
と思うけど、漫画ばかり読んでいる子にも山田悠介なら読みやすいのかもしれない。
要望は買う本を決める主任先生に伝えることを言って、とりあえず赤川次郎を勧めたが・・・スルーされた

やっと図書館だより発行

先週の朝の打ち合わせで、先生方には冬休み用貸し出しの日程について説明した。
図書委員の子ども達にも、先週の委員会で話した。

で、図書館だよりは今日になってやっと発行。
じつは11月の発行をサボってしまった。
10月の祭りの忙しさの脱力感と、諸々出さねばならない書類のまとめに追われ、気づけば12月

４つの学年がマラソン納会を行ったのでその隙に印刷した。

なんだか今も脱力感に苛まれている。
いつもの年より冬休みが待ち遠しい。
何もしないでこたつにもぐっていたいなあ・・・

ロープーウェイの仕組み

1年生が働く乗り物を調べている。
以前、霊柩車を調べる子がいて困ったことがあった。
担任が他の乗り物に変えさせようとしたが、彼は頑として譲らなかった。
今年困ったのは
ロープーウェイ。
でも

乗りもの―鉄道・自動車・飛行機・船 (小学館の図鑑NEO)

この本に載っていたので助かった。

ちなみに『霊柩車』は、当時、
『小学館の学習百科図鑑47はたらく自動車』
で見つけて対応した。

朗報？

子どもの読書サポーターズ会議で
「学校司書」
という文言が出たことをご存知の方は多いと思う。
法のどこにもないこの職種が、文科省の広報資料に載ったのだから画期的だと思った。

昨日の読売新聞朝刊の地方版に
千葉市の学校図書館の記事が載った。
全国平均は上回っているものの、２年連続で市内小中学生の読書量が減少したという、あまり嬉しくない見出し。
が、その方策
今まで小学校の学校図書館指導員が中学校にも行っていた（複数校兼務）のを、
”2008年度から中学校に専任の指導員を置くよう配置転換した。”
のだそうだ。
こういう記事が新聞に載ってくれると、ウチの市にとっても追い風になりそう

特集クリスマス

中学校の日。
先週、中途半端になった
クリスマスの展示を仕上げた。
中間試験で午前中生徒は掃除に来ただけなので、集中して作業できる。
調べ学習だ、読書だ、その他諸々の事情で常に子どもが出入りする小学校とは大違い。
嬉しいけど物足りない・・・
本を返却に来られた先生が、この展示に目をとめて
「たくさんいい本があるのに、生徒達は借りる時間がないのよね。私も読みたいけど採点しなくちゃ」
と溜息をついていらした。
それでも興味を持ってくださった先生にはすかさず
「『クリスマスの奇跡』は短編だからすごく読みやすいですよ」
などと押し売りをした。
「またいつでもどうぞ」

試験最終日なので、放課後返却に寄ったり、部活の休憩時間に訪れたりする生徒はいた。
受験勉強で忙しい中３生も、本好き少年少女はやってくる。
少女は「せっかく借りたけど読む時間がないからとりあえず返す」と言って返却して行った。
少年の方は、この子も図書館戦争にハマっていて、再び借りて行った。
親に怒られないかちょっと心配になるけど、
「面白いよね」
と普段口数少ない子が笑顔で話す。
小学校の時からポーカーフェイスだった。
そこにハマり過ぎのいつもの中１少年が登場・・・
と、結構にぎやかになってよかった。

夕方、すごい嵐になった。
突風と雷と叩きつけるような雨！
野球部など、あわてて金属バットを片付けようとしていたらしい。
先生が大声で「とにかく部室に入れ！」と、呼びかけていた。
危ない、危ない。
とにかくすごい雷で、声変わりしている男子達もキャーキャー叫んでいた。
私は小降りになったところで、落し物の傘を借りて、それーっと、小学校に戻った。

マニュアルの表紙は・・・

中学校の日。
ガラスケースと丸テーブルをクリスマス関係の展示に代えた。
画用紙に、昨日紹介したサイトからサンタを小さい色紙で折って、たくさん貼った。
図書室のあちこちにも。
今まで丸テーブルは１０月の新刊がおきっぱなしだった。
『ぼくら』シリーズや『図書館戦争』シリーズ他、今回は生徒ウケする本が入ったので、ずっとそのままでもいいくらいだったが、さすがに１２月ともなると。
一応出入り口に本を移動した旨書いたのに、やはり昼休みは「あの本どこ行った？」と数人から聞かれた。

昼休みが終わってすぐ、図書館で会議するからと会場作りが始まった。
進路に関する校内の会議だから、担当する先生方だけで動いている。
例によってこちらには何の連絡もない。
それがなくても今日は私も別の出張が入っており、２時過ぎには出るつもりだったけど、一応、こちらも一日の見通しを持って働いているから、ちょっとムッとした。
せめて朝教えてほしいと言っているのだけど。
（早く小学校に戻れることは嬉しいのだけどね。連絡がほしいだけ）

出張は改訂版マニュアル検討会。
本文はとりあえず出来上がり、表紙写真をどうするか、『憩う図書館』イメージの写真でいくことになり、自校図書館の憩うコーナー写真を集めて検討することにした。
さて、どんな写真が集まるか。
そこにまとまる前に
「本当は子ども達が読書している写真が載せられれば一番なのにね」
という話になり
「いっそのこと、おばさん１０人が後ろ向きに読書している写真にでもしようか」
と言った人がいて皆で笑った。
おばさん１０人＝私達　のこと。
肖像権だ、著作権だといろいろ気を使う。

折り紙のサンタ

サンタクロースとトナカイの折り紙を貼った。
折り紙はいろいろな本が出ているが、ネットでは
おりがみくらぶ
のサイトをよく参考にさせてもらっている。
今回作ったのもこのサイトから。
このサイトは可愛くて簡単に折れるものが多く、子ども達も喜ぶ。

校内初任研

毎年初任の先生がいるので、今回も初任研。
本来は司書教諭がすべきところだけど、司書教諭は他の教科の研修担当なもので。
かたーい学校図書館法や学習指導要領の話から始まって、読み聞かせやブックトーク、アニマシオンなどの方法、調べ学習時の注意－著作権のことなどなど・・・
読み聞かせは低学年だけのものではない。
２年前、『グリックの冒険』や『肥後の石工』に予約が入ることがあり、それが４年生の特定のクラスの子どもだけに起きたブームだった。
どうしたのかと思ったら、担任の先生が不定期に読み聞かせしていたのだった。
そんな例も交えて具体的にどうしていけばいいか話し合った。
初任の今は毎日いっぱいいっぱいだろうから、資料だけはたくさん提示した。
将来、必要になったとき思い出してもらえるように。

クリスマスツリーを飾る

家で飾らなくなったツリーを今年も図書館へ。
こういうとき、つくづく私は幸せな仕事をしているなぁと思う。
早起きして図書館にやってきた子ども達とツリー飾りにいそしむ。
あとから来館した子ども達も喜んでくれた。

クシュラの奇跡 実感

特別支援クラスの○ちゃんは、入学当初から図書の時間で来るたびに、
「読んで」
と言って絵本を持ってきた。
そして膝に座ってお話を聞く。
そんな彼女も２年生。
絵本を読むとき、横から覗き込まなくては文章が読めなくなってきた。
ずいぶん体が大きくなったし、骨格もしっかりしてきたなあと思う。
語彙もずいぶん増えてきたし、言葉もはっきりしてきたし、字も読めるようになったし。
すごい成長だ。

○ちゃんはきっと幼い頃からお母さんに本を読んでもらっていたのだろう。
そうでなければ、私を見た途端、絵本をもってきて読んでもらおうとするなんてことにはならないと思うから。

若い頃読んで感動した

クシュラの奇跡−１４０冊の絵本との日々(単行本）

実感。

午後は教育委員会の訪問で、図書館は会議の場所貸しをしただけなのだが、どっと疲れた。

子どもになぐさめられる

土曜参観だったので、普通は今日が代休。
だが、明日お客さまが来校するので、その準備もあり、今日は登校日。
代休は（金）になる。
つまり４連休となるわけだ。
それは嬉しいけど、（土）（日）連休に慣れてしまっているので、ちょっときつかった。

５年国語で炭を調べ始めた。
資料が足りなかったので、他校に依頼したのに、やってきた子ども達に聞いたら、もう学習は終わってしまうという。
「（水）に届くけど、間に合わなかったか・・・」
と言ったら
「まだ他のクラスが使うと思うよ。大丈夫だよ。」
となぐさめられた。

参観日

昨日は土曜参観日だった。

２・３校時が参観で、両方とも図書館利用の時間が入っており、それぞれ読書発表会をするというので、私も参観させてもらった。
読み聞かせや通常の本の紹介（面白いところや感動したことを発表する）は少数で、この間の全校集会にヒントを得て、読書クイズをする子が多かった。
（全校集会をやってよかった）
担任も私も驚いた回答が一つあった。
国語で勉強した『やい、とかげ』から
「とかげが『ぼく』に出会ったとき、何と言ったか」
という問題で、３択でなかったのに、きちんと正解した子がいたのだ。
はーっ、すごい。

他にもちょっとマニアックな問題もあって、面白かった。

うちの学校は昨年から２・３校時参観で４校時が懇談会。
４校時は、低学年と高学年に分かれて映画鑑賞。
私もかりだされて、低学年の担当をする。
何をするわけではなく、教室から会場になる広い教室へ引率していって、見守っているだけなのに、なぜかとても疲れる。
昨日はぐったりだった。

あたふた

中学校の日。
・中学校に行って、所定の場所に図書館のカギがなくて朝から探しまくった。
・見つかって「やれやれ」と思ったら、忘れ物をしたことに気づき、小学校へ即戻り。
・延滞している他校図書を今日は持ってきてくれるだろうと昼休み、待っていたが借りている中３生がやって来ない。
本好きでしょっちゅう来る男子なのに、休みか？と、確認しに教室へ。
３年生の教室は図書館に比較的近くて以前のように迷うことはなかったが、自分より大きな黒い制服がうじゃうじゃいる教室棟は、なんだか怖くてドキドキ。
行ってみたらなんと３年生だけ試験日で、もう下校するところだった。
体はデカくても私の顔を見ると気軽に声をかけてくれるから、ほっとする。
最近は、卒業生でなくても、（金）に来る人だということは覚えてくれている。
「○くん、いる？」
と聞いたら、違うクラスに行ってるというので、そちらへ。
すると「もういない」
と言われ、それはつまり一足違いで帰宅してしまったということで
職員室に行き、図書主任の先生に事情を話し、来週返却するよう連絡してもらおうと思ったが、すぐ家に電話してくれた。
彼は
「今週初めに返した。図書委員に預けた。」
えぇーっ？
とりあえず電話を切り、ウソをつくような生徒ではないので、もう一度カウンター内を探してみた。
するとカウンター下の棚奥にあった
すぐ主任に連絡、彼には本がちゃんとあったことを（月）に伝えてくれると言っていた。
疑って悪かったと反省。
とにかくあたふたした一日だった。

図書館戦争ファンがもう一人増えた。
前述の彼とは別の中３男子。
「はまりました。」
と言って、図書館革命を借りて行った。
以前からはまっている中１男子は、今日も放課後やってきて、郁がどうした、堂上はこうだ、と、しばらく話し込んで帰っていった。

親も親だった・・・

このところ冷え込んできたせいもあって、始業前貸出の出足がゆっくりだ。
だから、結構子ども達と話す余裕がある。
今朝はどうしてその話題になったか？？？
４年の女の子が
「”恋空”知ってるよ。ママがコミック持ってるから、一緒に読んだよ。」
と言った。
もうびっくりして
「えーっ！？ママが読んでいいって言ったの？面白かったの？」
と訊いたら
「面白かったよ。絵がついてるからわかるよ。」
と・・・・
ませてるような子ではなくて、明るく元気、素直な子。
ママが若くて友達親子してるらしい。
とは言え、これが当たり前になるのが怖くて－高学年の事例も目の当たりにしたばかりだし－
担任には伝えてしまったが、「あのママなら何の配慮もせずに、親子で楽しんじゃうかもしれない」と言っていた。
あー・・・私が子育てにいそしんでいた時と世代が変わったことは感じているけど、ここまで違ってしまっているとは・・・　

使い古しの携帯の電池の持ちが悪くなったので、電池パック交換をしに、ドコモに行った。
１０分も話すとすぐなくなっちゃうのだ。
それだけでなく、古くなった電池って膨張するのね。
ドコモで携帯見てもらうまで気がつかなかったけど、言われて見れば確かに蓋が変形するほど膨らんでいた。
皆さんも古くなったら交換しましょう。
私は古いため、タダで交換してくれました。

子どもは大人の鏡だ

朝、職員室で保健の先生と、子ども達の様子について話した。
図書館と保健室の利用者は共通することが結構ある。
昨日の件以外にも、いくつか気になることが起こっているのだ、その学年女子は。
イジメではない。
元をただせば大人が悪い。
野放図に情報を氾濫させている。
子どもはもろに影響を受けている。
思春期の子ども達。
昨日のように、まだ子どもだから、平気で私にあれこれ話すのだ。
保健室では、それほど直接的な事例はまだ見られないそうだが、その学年の先生には報告しておいたほうがいい、とアドバイスを受けた。
それで、学年主任の先生にここのところの諸々を伝えた。
そうしたら、やはり、他にも問題が起きており、今度の保護者会で各クラスとも話題にすることにしていたらしい。
「図書館でもそんなことがあったのか・・・」
と肩を落とした先生。

以前のケータイ小説流行の時も思ったけど
保護者はもっと子どもの持ち物や子どもが考えていることを知らなければダメだ。

先生と話したのは
禁止だけして問題行動が隠れたところで行われるようになると困るから、上手く指導しないといけないね、ということ。
気をつけて見守っていこう。

どうしてそんなに背伸びするかな？

放課後、久しぶりにやって来た高学年女子二人組み。
片方の子が予約待ちしていた本を借りに来たのだ。
もう一方の子が
「ほら、見て見て」
と手さげ袋の中を見せてくれた。
文庫本が５～６冊。
それが全部『魔法のｉらんど文庫』だった。
「横書きで読みやすいよ」
だそうで、１冊パラパラ読ませてもらったら、予想通りきわどい描写に目がテン
「えーっ！！これすっごく、○ろいじゃない！これ読んでるのー？！」
（と、こういう会話のできるような子）
「読んでるよ。お姉ちゃん（中学生）の漫画も読んでるから、ちゃんと書いてあることわかるし。ダイジョブだよ」
とあっけらかん。
何がダイジョブなんだい？！
と言いたいところだが、どうしてこんなにたくさん持っているかというと、友達同士で回し読みしてるからだと言う。
道理でこの頃顔見せないはずだ。
この手の本に夢中になったら、児童文学なんて読む気にならないだろう。
ちょっと他の子の動きも見てみよう。

図書委員会発表

全校集会。
今回は図書指導部の時間が割り当てられていたので、図書委員児童が読書クイズをいくつか出した。
（昨年はＰＣとプロジェクターを使って読み聞かせを行った）
三択問題にして、最後に
「今日紹介した本は、全て図書館にあるので読んでください」
と副委員長が〆の言葉を言って終わった。
面白かったのはナルニア国の問題の時。
「子ども達はどこを通ってナルニアへ行ったか？」
という設問。
1．洋服ダンス　２．本棚　３．クローゼット
勿論、正解は１．だが、なんと３。を正解だと思った子が多かったのだ。
今風だ。
クイズは子ども達大好きなので、皆身を乗り出して問題を聞いていた。
低学年なんて、じりじり前に寄って行っていたくらい。
単純すぎるかなあと思ったけど、成功してよかった。

夕方、３人の同業者さんが訪ねてきた。
２年目の方たちで、夏に支部例会にも来てくれた。
きっと、大したことないと思ったでしょうね。
でも、気楽な図書館だからいつでも来てほしいです。

再び静かな日々が

嵐のような１０月が終わった
おかげさまで１ヶ月の貸出冊数は１万冊を越えた。
今年は雨の日が多かったことも影響しただろう。
本当に忙しかった。
まあ、その全てがきっちり読まれたかというと怪しいものだが、本の紹介カードもたくさん集まったので、そちらの方が収穫だった。
紹介カードを書けばくじが引けるというのがよほど嬉しかったようだ。
あまり見もせずに掲示してしまったので、これからじっくり読んでみようと思っている。

昨日から通常貸し出しに戻り、当然くじ引きもなし。
スタンプラリーもなし。
で
手のひらを返したように静かになった。
本当の本好き少年少女たちはお祭り騒ぎが終わって喜んでいる。

校内音楽会に向けた練習が本格化し、来週からはマラソンも始まる。
子ども達は行事に追われて大変だ。

しかし図書館行事はあと一つ残っている。
来週の全校集会の出し物。
今日の委員会はその練習をした。
それは、委員会担当の私以外のベテラン先生がばりばり指導しているので、楽しみ

図書館戦争にハマッた生徒

中学校の日。
新刊を出してから、わずかばかり入れた山田悠介と宗田理の『ぼくらシリーズ』などが動いている。
そして一番話題になっているのは、図書館戦争シリーズ。
図書主任の先生がイッキに別冊Ⅰまで入れてくれた。
何人かの生徒が続きを読みたがって、貸し出し中の巻について、まだ戻らないか、いつ戻るかと話しかけてきた。
中でも一人の男子（１年）のハマり具合は相当なもので
『図書館の自由に関する宣言』を暗記している。
その話で盛り上がれるのは、同級生ではムリ、司書だけ
と判断したらしく、放課後もやってきて、図書隊について話す。
『図書館戦争』貸し出し中だったため、彼は別冊Ⅰを読んでから、図書館内乱を読んだという。
「郁はカッコイイ。堂上さんは背が低いけど・・・」
とまるで近所の人の噂話をするように。
ウチの小学校出身で、確かに本好きではあったが、こんなに凝り性な子だったかな？
と不思議に思う。
図書委員でもある彼は、
「図書館は利用者の秘密を守るんですよね」
と、委員としての自覚も芽生えたようである。
面白い。

シダレヤナギはなぜ枝垂れるのか？

２年生が国語で、動植物の中からひとつ選び、疑問に思ったことを調べている。
今日、調べに来て困っていたのが、シダレヤナギのこと。
樹木図鑑を見ても、どういう木かということしか載っておらず、たまたま他にいらした先生も、
「枝垂れているから、シダレヤナギというのでしょう？」
私も同感。
本人も
「やっぱり、調べることを変えようかな・・・」
と言っていたが
結局ネットでシダレヤナギの名前の由来だけ調べて、あとは、どういう木かということが載っている樹木図鑑をかかえて帰っていった。

読書祭り追い込み

今日は２年生が現場学習、１年４年が交通安全教室と行事が立て込んでいるので、少し余裕ができるかな・・・
と思ったら
保健の先生が二人とも不在だったので、保健室登校の子を預かった。
とても本好きで昨年まではよく図書館に通ってきていたのに、ずっと足が遠のいていた。
それがここのところ調子が良くなってきて、毎朝顔を見せてくれるようになっていた。
それとともに、この子、こんなにしゃべる子だったのΣ(･ω･ﾉ)ﾉ！
と驚くほどよく話すようになった。
今日もよくしゃべっていた。
でも、図書の時間でやってくるクラスがあると、カウンター内の影にずっと隠れていた。
今までも図書館登校の子がいたことはあるけど、クラスが来ると、カウンター内のテーブルに移りはするものの、見られても平気なパターンだったので、やはり、この子はまだ時間がかかるのかな・・・と思う。
でも、確実に明るくなっている。

修理に出していた検索用ＰＣが戻ってきた。
どうも埃が原因だった模様。

一つ引き受けていた原稿が仕上がった。
なかなか書けなくて、（土）（日）もずっと書き直し、書き直し、今日やっと校長先生に見てもらい、さらに書き直して、そして依頼者にメールで送った。
できはどうだかわからないが
とにかく悩みが一つ減ってよかった

仕事はかどる

図書館入り口前廊下と

階段踊り場に
子ども達から集まった本の紹介カードを掲示した。

初め、カボチャの形の画用紙に貼り付けて掲示しようと思ったが、くじ引きにつられてたくさん集まったので、『本のしょうかい』という言葉と、無作為で選んだいくつかの用紙だけカボチャの形に貼った。

今日はちょっとした校内行事があり、子ども達は授業でしかやって来ず、おかげさまで仕事がはかどった。
発注リストもとりあえず作成できた。
一段落。
（なかなか写真の配置がうまくいかない）

テレビの影響はあいかわらず大きい

休み明け
今日も小学校図書館は忙しい。
小学校は調べ学習だ、読書だ、と子ども達が一日中出入りするので、事務処理は、ほとんど放課後しかできない。
１０月２週目に新刊が届いているのに、未だに事前製本が終わらない。
子どもが読みたがる物語等は早々に装備して出したが。
先週の（木）午後に図書館だよりを出し、新刊リストを載せたので、次々予約が入る。
２年生が
「ホームレス中学生ありますか？！！」
と何人も質問してくる。
誰が読むのか聞くと、自分だと言う。
夏に小学生版が出たけれど、私はその前に発注してしまったので、納品されたのは、一般書である。
「ふりがなほとんどないよ」
と言うと、あきらめる子、それでもいいという子。
ブームは下火かと思ったら、やはりテレビや映画の影響は大きい。
小学生版も入れたほうがよいかな。
一方でお受験組は、名作文学を借りていく。

１０月初め、○さひ新聞に、
”学校図書館にライトノベルばかり置いているのはいかがなものか”
という投稿が中学生からあったらしい。
私はあいにくその新聞を読んでいないが、某メーリングリストで情報を流してくれた方がいた。
呼び水ともなるリクエストに答えつつ、世間一般で認められている所謂”良書”も揃え、どちらも読んでほしい。
それは司書も考えていることだ。
この投稿者のご意見ごもっとも。
それに学校図書館は文学だけでなく学習資料を充実させなければいけないしね。
ひとつ疑問だったのは、
彼の通う学校図書館の担当者（司書でも先生でも）に、このことをちゃんと話したのかな。
ということ。

うちの小学校では、
「なぜ携帯小説を入れてくれないのか」
なんてことを言ってくる高学年女子がまだいる。
（理由を説明して入れていない）

終業式

2期制の終業式は味気ないなあと思う。
小学校は、平常日課で４時間目が式。
５時間目に通知表をもらって下校。

私は今日中学校の日だったから、中学校は５時間目に式。
６時間目に通知表。
図書館は、体育館に行く廊下に面している。列がつまって数珠繋ぎになっていた女子と目があったので、手をふったら、その向こう側にいた男子まで、口パクで「懐かし～」と言いながら手をふり返してきた。
可愛いもんだ。

中学では相変わらず新刊受け入れ作業。
短い昼休みに本好き達が寄ってきて、めぼしい新刊を品定めしていった。
まだ新刊展示や掲示するところまで進まないが、彼らの熱意に負けて何冊か貸し出した。
私も１冊。

読書祭り盛況

昨日は連休明けの上に雨で、ものすごい混雑だった。
休日のディズニーランドなみの混み具合だね、と話すほど。
貸し出しＰＣ前の行列はとぐろを巻いていた。
今日は晴れていたから、昨日のようなことはないだろうと予想。
確かに昨日ほどではなかったが、列が途切れるということはなかった。
おまけに、くじ引きするために、本の紹介の紙をくれとか、書いたからくじを引きたいとか、スタンプラリーもやっているから、それが貯まって、しおりを作るだとか、要求の多いこと、多いこと。
今日の委員当番はしっかり者だったので、ある程度任せられて助かった
なんだか朝から眩暈がしていたのだ。

しおり作りは型抜きした色紙やシールを白画用紙のしおりに貼るだけだが、楽しそうに見えるらしく、皆やりたがる。
豆本も、図書委員が作ったものはなくなりつつあるので、自分で作ってもらっているが、それも面白そうに見えるらしい。
スタンプラリー用魚のしおりは、すぐ足りなくなって、毎日、家で内職する私。

ところで、２年生のある男の子。
「スタンプ貯まったら、お楽しみ貸出券がもらえるんだよね」
と言う。
何のことだろう？
と思ったら、昨年はスタンプが貯まると（１冊１個のスタンプ。１５個貯まると）、もう１冊借りられる貸出券をプレゼントしたのだった。
今年はやらなかったけど、１年生の時のこと、しっかり覚えていたらしい。
そんなに嬉しかったのなら、今年もやればよかったかな。

油蝉が鳴いていた

中学校の日。
蒸し暑かったせいか、季節はずれの油蝉が１匹鳴いていた。

じつは、先週他校に返却したはずの本を相手校が受け取っておらず、本が行方不明になっていた。
どこかの学校に紛れ込んでいないかと、連絡用の掲示板で尋ねてみたが、誰からも連絡が来ず、私は確かにパッキングしたはずと思うけど自信がなくなり、いざとなったら弁償するしかないかと思っていたら・・
今日になって、違う学校に紛れていたと電話が入った。
その経緯や処理のしかたに、もうちょっと配慮してよーと思う節があり－結構激しく言ってしまった。
変だなー
と思ったら、自分の中だけで処理しないでちゃんと連絡しあおうよ。

中学校にも新刊到着。
いくつか生徒の希望もかなった本が入っていた。
喜ぶ顔が目に浮かぶ。
またまた３時頃に届いたので、受け入れにあたふた。
放課後４時半近くになってやってきた図書委員当番さんが、蔵書印の押印など少し手伝ってくれた。
そうしているうちに、
「ラッキー！開いてる！」
とやってきた生徒が二人、新刊を見て借りたがる。
そりゃそうよね。
私だって読みたいもの。
まだ公開前ではあるけれど
「こんな時間になっても来てくれたから、特別に貸しましょう」
と言ってもったいぶって貸した。

小学校に戻ったら５時だった。
図書館は予想通り、ぐちゃぐちゃだった。
予約申し込みの箱を見たら、まだ出していない新刊にいくつか予約がついていた。
昨日登録だけはしたので、ＰＣで検索すれば新刊も出てくる。
処理が遅れて申し訳ないなと思った。

定時退勤

毎週（水）は定時退勤の日。
管理職は突発的に何か起こらない限り、率先して定時で帰ってしまう。
そういう時、もうちょっと仕事したい職員は、アラームをかけなければならない。
それがイヤで、焦って仕事する。
だけど、新刊まで届いている今は、とてもキツイ。
それなのに
隣のＰＣ室からヘルプがかかる。
ＰＣ操作がわからなくなった時、聞きに来られる。
私なんかの知識は微々たるものだけど、それでも一緒に考える。
まあ、ワードくらいなら
今日のような日は５分くらいなら
と思ってお付き合いしたけど、いちいち
「これでいいの？」
「どうやるの？」
と聞かれ、あっという間に２０分。
大先輩の先生だが
「先生、ゴメン。またわからなくなったら呼んでください」
（「お願い！」と一言大きい声を出してもらえば聞こえる）
と言って、戻り、がーっと仕事を片付ける。
その後、声がかからずあまりにも静かなのが心配になり
覗いて
「どうですか？」
と聞いたら
「見て、見て。ばっちりよ！」
とおっしゃった。
いい先生なんだけどね。
仕事は残ってしまった・・・
尤も、２０分お付き合いしなくても残っちゃったかも。

忙しい日

朝から雨がしとしと・・・
で、始業前からベタ混みの図書館。
故に職員打ち合わせに遅刻。
成績処理のため短縮日課。
２０分休みが１５分休みになり、大行列の上に、当番が来ない！
見かねた何人かが手伝ってくれたが、私が必死に人をさばいている側で、
なんだかんだ話しかけてくる子ども達もいる。
遠くの書架から私を呼ぶ声も。
いつも言ってるでしょう。用事があるなら自分がこちらに来なさいって
何か言ってる子が他にもいたけど、ほとんど無視してしまった。
あー・・・
明日は雨は降らなさそうだからちょっとは余裕があるかな。

午後、やり残した処理をしにちょこっとだけ中学校へ。
（金）他校返却すべき本を忘れた子がいて（今回は自分で図書館に言いに来た）、既に１週間延長している本だから、今度は返さなきゃマズイよ、
というわけで、その子の弟（小５）経由で小学校で本を受け取り、その後中学に行って物流処理したワケ。
どうせ中学に行くのだったら、その時本を受け取れば・・・とはいかない。
小学校で手が空いた隙に中学へ行くから。
近いのはありがたい。
中学校も短縮で、５時間目が終わった頃館内で仕事してたら、生徒が忘れ物を取りに来た。
「あなた、超ラッキーだね。私が１０分で帰るところにちょうど来合わせるなんて」
と言ったら、彼女も「ついてる！」と喜んでいた。
普段は開かずの図書館。

読書の秋です

中学校の日。

夕方、小学校に戻ったら、予想通り、ぐちゃぐちゃで正に祭りの後状態だった。
読書祭りと言っても出張命令だから仕方ない。

中学校の方は暢気なもの。
今日は全く授業での利用もなく、図書館整備と、新刊発注に加えてほしい本をリストにしてまとめた。
小学校司書は原則として選書まで手を出さないことになっているけれど、夏休みに研修会で教えていただいた本など、私の希望も出してかまわないと図書主任の先生が言ってくれたので、遠慮なくリスト化することにした。
昼休み
リストをカウンター上に無造作に置いておいたら、それを覗き込んだ男子達が、
「買ってくれるの？ヤッター！」
と素直に喜びを表現した。
その書名は

ぼくらの奇跡の七日間

そんなに喜ばれるなんて。
思えば、彼らは小学校時代、司書がいて、リクエストを受け付けてもらうのが当たり前だったわけだ。
だから昨年度、私達が中学に行き始めてから、いろいろリクエストを口にする子はいた。
それを口頭やメモで先生に伝えたけれど、忙しさの中で思うようにいかなかったわけで。
今度こそ・・・！
と言う感じか。
その側で
「『シャナ』卒業前に入れてくださいよ～」
と騒いでいる３年生がいて、他校から借り続けている『灼眼のシャナ』全巻とはいかないまでも５巻かできれば１０巻くらいまで入れてもらえるよう、リストに付け加えておいた。

来週から２週間、読書マラソンの取り組みをするそうで、主任が図書委員を集めて、準備をしていた。
少し、貸し出しが増えるかな？
今日、私に
「オススメはどれ？」
と聞いてきた３年女子に『ギブソン』を紹介したら借りてくれたのだが、
「私、借りるの何年ぶり～？」
なんて言いながら教室に戻って行った

大繁盛

１年で１番忙しい
読書の秋
晴れたにも関わらず大繁盛。大入り満員。

”本の紹介を書くと、くじが引けて、豆本プレゼント、もしくは世界に一つしかないオリジナルしおり作成のチャンス！！！”

小さな紙に書名と一言感想を書くだけ。
いろいろな時期に募集しているのだが、書いてくれる子は決まっていた。
が、
今回は”くじが引ける”
ということに乗せられて、書いてくる、書いてくる。
豆本は、昨年ブログを通して知り合ったお友達に教えてもらって、子ども達と作ったのだが、全校に披露するのに至らなかった。
それがやっと日の目を見た。

”世界に一つしかないオリジナルしおり作成のチャンス”
というのは、実は白紙の画用紙をしおり大に切り、しおり紐をつけたものを渡し、色鉛筆や各種切り紙、シール等を使って自分だけおしおりを作る。
という、大人にしたら「それが何？」みたいなことだけど
”世界に一つ””自分だけ””オリジナル””くじに当たった人だけが作れる”
こういう言葉に弱いのだ。

昨日
前期の貸出冊数（クラス毎）をそれぞれの担任のレターケースに入れ、
（前期成績の参考資料とするため、先生方から要請がある。あくまでも教育目的の極秘資料）
貸出が未だ一桁の子への指導もあわせてお願いした。
今朝の打ち合わせで、読書祭りが始まっていることを伝えた。
だから、子ども達に言ってくれた先生も多かったかもしれない。
誰が何を言うより担任の一言。
私も、図書の時間でやってきた１年生には、読書祭りがどういうものか説明した。
ちゃーんとその後の長い休み時間にやってきて、本の紹介を書いていた。

あー・・・ノドが枯れる私。
でも、こういう疲れはいい。

でんき虫とは？

３年男子クンたちが
”でんき虫”を調べに来た。
毛虫で、ビリビリちくちくするという。
何の幼虫だろう？と、昆虫図鑑を見たがよくわからず。
”でんき虫”なんて俗語だろうからとネットで検索したら”ハスモンヨトウ”説と”イラガ”説があるようで、写真を見たらイラガの幼虫だった。
あー本で調べたかった。
その後、昆虫図鑑で確かめた。
蛾の幼虫のオンパレードは虫が平気な私でも、なんだか手足がかゆくなる。
昇降口のあたりを歩いていたら、
「毛虫がいるんだよ」
と子ども達が教えてくれた。
今時？
職員室で話題となる。

上半期ベストリーダーは

中学校の日。

昨年のこの時期は、『魔女の本』にしたが、今回はハロウィンの出てくる物語にした。
黒魔女さんにもハロウィンが載っている巻があるが、それは貸し出し中。
『ハロウィーンの魔法』は以前課題図書だったようで、たくさんあり、学級文庫に出した以外にも３冊あり、２冊は借りられていた。
『ルイスの魔法協会』シリーズも２冊あり。

円形テーブルには
４月から今日までの
『貸出ランキングベスト２０』を並べた。
初めは、廊下に掲示するだけにしようと思ったが
（貸し出し中の本も多いし）
円形テーブルにそれまであった『新刊』を見た男子クンが
「全然新刊じゃないじゃん」
と言ったもんで、並べるだけ並べた。
思いつきなので特に可愛いアレンジもなく。

ちなみにこの中学の上半期ベストリーダーは

模倣犯1 (新潮文庫)

２位　ガラスのうさぎ　　３位パスワード悪魔の石　　
４位削除ボーイズ０３２６　　５位夢をかなえるゾウ

以下『空想科学読本』『楽隊のうさぎ』『ホームレス中学生』などなど
森絵都さんの本も。
ガラスのうさぎなど、感想文用に借りられた名作も入っていた。
まあ、書店の売り上げとは違って、回転がよかった本ということで。

この本を見よ

昨日は中学校の日。
中学から帰って来て、書架の整理をしていたら、これを見つけた。
書架の隙間に、『ゴリラ探検記』のゴリラ挿絵ページが開いてあった。
誰がやったのやら。

ここのところ、夜はココログの管理画面が重たくて、なかなか記事がアップできない。
イライラ・・・

新しい人大好きな子どもたち

課題図書が展示してあった
カウンター上。
とある子どもに
「そろそろ他のに変えたら？」
と言われ
お月見の本に変えた

９月１４日は十五夜です

夏休み中に、私が担当している学校司書さんが一人体調を崩して退職された。
今日は、代わりに着任した方が初任研で１日うちの学校にみえた。
子どもたち、若くて新しい司書さんに興味深々。
食い入るように見つめる子。
質問攻めにする子。
「給食どこで食べるの？一緒に食べようよ。」
と誘う子まで。
（私には言ったことないのに・・・と、ちょっとすねる私）
「えー・・・新しい先生？　nora-taka先生辞めちゃうの？」
と私をやめさせようとする子もいたりして・・・
否、私のことを心配してくれているのだとよいほうにとらえよう。
昼休み、にわか雨が降ったので、なおのこと子どもたちがたくさん来て、大盛況に目を丸くしていた。

慣れるまでいろいろ大変だろうけど、しっかりしているのできっと大丈夫。
楽しい図書館を作ってもらいたいと思う。

小規模校での図書館活性化は？

先日、
市内同業者さんから電話があり、ウチの図書館を見学したいということだった。
春に某図書館ニュースの取材を受けたので、その時の私が書いた記事を見て、聞きたいこともあるとおっしゃた。
大した図書館ではないけれど・・・（謙遜でなくホントに）と言いつつ、話をうけて今日の午後来られた。
聞けば、彼女は全校配置になった年に採用となり、その時には目に見えて利用が増えたのだが、その後は頭打ちとなっており、今後どうしていけばいいか悩んでいる様子だった。
私のところに来る前にも同期の同業者さんの図書館をいくつか見学したり、本や図書館ニュース等で勉強したりしていらっしゃった。

彼女の学校は、児童数が年々減って、今は６年以外１クラスだそうだ。
２０分休みは外遊びで体を鍛えるための時間なので、実質貸し出しは昼休みのみという状況。
この２点も頭打ちへの影響があるかもしれない。
私は大規模校の経験しかないから、アドバイスするというより、話し合って解決策を見出すようにした。
読書月間をチャンスとして、各クラス１時間もらい、クイズを取り入れながら利用指導したり、本の紹介をしたりしたらどうだろうか。クラス数が少ないから、かえって個人交渉しやすいだろうし。
という話や排架方法も話した。
「人気本コーナーはいらないか？」
と言うので（私は作っていない－というか、大規模校なので、コーナーを作ってもすぐ空っぽになりそうな恐れアリ）
人気があるというだけで、購買欲をそそる世の中だから、人気本コーナーがあるならコーナーとして生かして、そこに司書オススメ本もさりげなく混ぜておいたらどうだろうと話した。
他にもいろいろ話した。

それにしても熱心な人だ。
４年同じ学校にいて、自分のしていることがマンネリ化しているのかもしれない。
だから、臨時職員も参加できるような研修会があったら紹介してほしいとも言っていた。
マンネリ化は私も同じ。
夏に『子どもの本研』などで同業者さんに会ったように、数年の経験を積んだ人の中には、もう一歩前に進みたい、勉強したいと思っている人も少なからずいらっしゃるのが今回またわかった。
私自身もマンネリ化を防ぎ、新鮮なアイディアがほしくて勉強にいっているのだ。
同じだ。
とりあえず学図研を紹介して、また何かあったら連絡することにした。

少しずつ秋

まだまだ残暑厳しいが、図書館の窓下の栗は、ぱっくり割れて実が落ちている。
一度も食べたことはないが
この時は秋を実感する。
５年６年が国語で調べ。
鉛筆、消ゴム、サッカー、野球、和食・・
これだけ聞いたら国語とは思わないだろう。
バソコン室が使えないので、検索用PCでネットを使う。
「猫調べる」と言った子が見ていたHPは『ねこなべ』
結局本気で調べる時は、本を見ていた。
今日はどちらのクラスも資料がなくて困りはしなかった。
他の学校には今更だろうが、思いきって、百科事典ポプラディアを買ってよかった。

バックアップにご用心

放課後、読書感想文コンクールの学校代表を決めた。
低学年でもちゃんと思ったことを長い文章でまとめられるのだから、それだけでもすごいと思う。
着眼点も面白い。
本を読んで想像を膨らませ、そしてきちんと本に戻ってくる。
話が飛んでも本からは離れない。
これって大人でも難しい。

午後、サポートさんが来てくれて
蔵書検索システム他、私にはわからない諸々のことが解決した。
ついでに時折機嫌が悪くなる検索用ＰＣ１台も様子を見てくれた。
明日からは検索できて、子ども達も喜ぶであろう。

サポートさんと雑談中
ＵＳＢフラッシュメモリーが案外壊れることがあると聞いて驚き。
フラッシュメモリーを復旧させるにはどうすればいいかという相談が持ち込まれることがあるそうだ。
大事なファイルはフラッシュメモリー以外にもう一つ、ＣＤでもＭＯでもいいから取っておくとよいそうだ。

やる気満々の図書委員さん

まだ夏休み中の我が家の娘は、今日から１０日まで、サークルの合宿だそうだ。
合宿と言っても、遊び合宿。
うらやましい・・・

私は夏休み明け初の中学校だった。
昨日、相方さんが行ってきれいにしてくれていたので、仕事しやすい。
かなり書架が乱れていた模様。
日誌に書いてあった。
ありがたい。
今日は主に、書架に差し込む細かい分類サインの作成をした。
今まで書架におおまかな表示しかしていなかった。
昨年度末、新しい書架が入って少し本の移動もしたので、ちょっとずつ手をくわえていくことにしたのだ。

あるもので何とかする
というわけで、Ａ４の板目紙に、パソコンで分類を書いてプリントアウトした紙を貼り、ブックコートをかけた。
図書委員さんもやってみたいと言ったので、ブックコート貼りの練習にもなるな・・・と思い、やってもらったら、結構お上手。
大体、私が大雑把で不器用な人間なので、たとえ生徒が失敗して空気穴をいっぱい作ってしまったとしても
「多少はドンマイ」
と気にするつもりはない。
（本ではないし。本だったらこんな私も多少は気にする）
でも、一度もこの言葉を口にすることもなく、上手くやってくれた。
今日の２年女子の図書委員さんは、ウチの卒業生ではないが、小学校の時も図書委員をしていたそうで、こういう作業が好きらしい。
夏休み前の当番の時も、積極的に仕事してくれて、掲示物なんかも作ってくれた。
本も好き。
図書委員らしい図書委員さん。
こういう子に出会うと、何か面白いことをやってみたい気持ちがムクムク湧いてくるのだけど・・・
小学校に帰ればまた山になった本が待っている。
何とか、中学校にも専任の人がほしい。

あと、図書主任の先生と、ほんの数分打ち合わせをした。
７月に入れた本のことも話した。
ちょっと問題になりそうな本が入ったことも。
○ーマニズム宣言の時も、他の先生と話し合ってお蔵入りにしていた。
今回は生徒には人気の○ぐらし。
今も勿論、借りている。
結論は・・・ここでは秘密。
先生は、読まずに買うことを反省しておられた。
そうよね。
読まないと買えない。

検索用ＰＣで検索できず・・・

昨日から自校の蔵書検索システムだけが起動しなくなった学校図書館のＰＣ。
蔵書検索システムもネットを使っている。
だから、ネットがつながっていればアクセスできるはずなのに、今回はダメ。
子ども達のお楽しみが一つ減っている。
私は問題ないが、子ども達からのクレームがあまりにも多いので、重い腰をあげ、放課後、サポートに電話したのだった。
検索用ＰＣと管理用ＰＣの設定が狂ったのかと思ったら、システムそのものがおかしくなってる模様。
サポートからの指示で、管理用ＰＣのデスクトップにある検索システムを起動させようとしたら、それもできなかった。
今、ＰＣ室のＰＣ入れ替えやラン工事で一時的に設定がおかしくなっている。
そちらが終わってから、学校図書館ＰＣの設定を改めてするらしい。
それまでの我慢になりそうだ。
子ども達残念。

学校が始まった途端、暑さがぶり返した。
うちの学校は学級増に伴い、夏休みにプレハブ校舎が建てられ、２クラスがお引越しした。
４月段階は貧乏くじ引いたみたいに言っていた子ども達。
実際できあがってみたら、エアコン完備だし、きれいだし（私が子どもの頃の作業所みたいなプレハブとは大違い）、子ども達は大喜び。
入れなかった子どもの方がうらやましがっている。
特にエアコン。
私もうらやましいと思うわ。

しおり紐がいらない『しおり』

図書委員会。
１０月の読書祭りと１１月の集会の出しものについて。
読書祭りで景品にするしおりは、写真のとおり。
魚の形。
八つ切り画用紙半分の大きさのものを、図書主任が夏の研修（子どもの本研）で教わってきた。
私は用紙節約と文庫本にも使いやすいように、さらにその半分の大きさにした。『１０月はどくしょまつり』『○○小学校図書館』と印字した。
目玉は直径１ｃｍの白い丸シールと５ｍｍの黒丸シール。
しおり紐がいらなくて助かるし、結構可愛い。

扇風機とうとう壊れる

久しぶりに朝から青空が広がった。
そうするとやはり暑い。
朝、扇風機を回していて、
「もっと風を～」
と○くんの声がした途端、バリバリッ！と変な音がした。
すぐそちらを見たら、扇風機の羽が折れていて、側に落ちており・・・
子どもの身は大丈夫かと駆け寄ると、どこにも怪我はなく、ホッと一安心。
扇風機の角度をもうちょっと下向きにしようとしたら、指がちょこっとなかに入ってしまったという。
それで再度指を確認。
確かに大丈夫だった。
私が言わなくても、他の子どもから担任に伝わり、指導があった模様。
どうせ古い私物だから扇風機はもう惜しくないが、怪我がなくて本当によかったよ。

その後、来る子、来る子
「扇風機はどこ行った？」
壊れたからもうないというと、皆ブーブー言う。
一人の女の子（５年）だけ
「とうとう壊れたか。でも、よかったじゃん。火吹く前に壊れてさ」
と言った子がいた。
確かに報道されていた古い年式の扇風機と似たような型だったわ

今日は、パソコン室の工事の関係で、ネットが断続的につながったりつながらなかったりした。
検索用ＰＣで自校図書館の蔵書検索するのもネット回線を使うので、検索用ＰＣをつけていても、あまり意味がない。
それで、電源を落としていたのだが、そうすると、いつもよりレファレンスが増える。
普段どうしても低学年の相手が多くなり、高学年はほったらかしになっている。
よって、今日のような日は忙しいけれど、新鮮でもあった。

虹に向かって

『局地的なゲリラ豪雨』
とは上手い言葉を思いついたものだ。
（被害に遭われた方には心からお見舞い申し上げます。）
ウチの方も朝から雷鳴がとどろいていた。
夕方、道路が冠水する程度のゲリラ豪雨にみまわれた。
ちょうど運悪く、その時間帯に車を運転して教科書取次ぎの本屋さんに行くハメになってしまった。
運転していると、雨脚の弱い箇所と叩きつけるような大雨の場所とあるのに驚く。
正に『局地的』
そんなに道路が混んでいなかったからよかったけれど、車を降りて、本屋さんの軒先まで１０数歩でずぶぬれになった。
帰りには、大きな虹が出た。
今年初めて見た虹。
虹に向かって帰るのは気分がよかった。
写真が撮れなかったのが残念。

今日、学校では絵本の書架の入れ替えをした。
昨年度末あたりから、絵本の書架が満杯になっていたので、比較的余裕のあった分類の書架と位置交換したのだ。
旧低学年図書室にあった２段の低書架で固定していなかったから、移動はしやすい。
そして来週にそなえてお掃除。
先生達も今日は結構来ていた。

そんなわけで、ずぶぬれになったとはいえ、夏休み最後の出勤日に虹が見られたことは幸先いいかな？

ちゃんと連絡してちょうだい

後期用教科書が納入される日。
取次ぎの本屋さんとは、１階の鍵のかかる部屋に納入するということが、契約書はなくとも、暗黙のお約束になっている。
今の学校だと家庭科室。
ところが、今度の（日）に市の防災訓練があり、今年は拠点校にあたっているためいつもより大々的で、家庭科室で炊き出しするというウワサが耳に入ってきた。
今朝になって・・・
（日）に市の主催だから、その日勤務がない私達下々の職員には細かい計画は知らされていないのだった。
わるーい予感がして、家庭科室へ。
炊き出し用の食糧とか寝袋とかがドサッと置いてあった。
教科書を置くスペースがないわけでないが、誰が入り込むかわからないところに置いてはおけない。

もう！どうして知らせてくれないのか。

ここに教科書を置くことなんて、すっかり管理職の頭からは忘れられていたのだろう。
昨日もなんとなく「大丈夫かな・・」という不安はよぎったのだが、何せ横長の校舎。
家庭科室へ行くのを億劫がったせいで、教頭先生をつかまえ損ねてしまった。
教頭先生今日は暢気に休みだった・・・！
教務主任とどの教室に入れるか知恵を絞り－ウチは１階に空き教室がほとんどない－一番安全なのは、３階の図書館ということになったが・・・
３階・・・本屋さんから気持ちよい返事は期待薄・・・
そのうち校長先生が出勤したので、相談し、２階の理科室ということで落ち着いた。

本屋さん到着。
特別行事のため予定変更で２階にお願いしたいと言ったら
「２階ですか・・・・」
と予想通りの反応。
仕方ない。
私と教務主任とたまたまその場に居合わせてしまった（不運な）男の先生の３人でお手伝いして運び込んだのだった。
前期より少ないとは言え、大規模校なので、相当の量がある。
腕がプルプル震えた。
本屋さんは偉い。
それにしても、教頭先生！たのむよ

ぼちぼち準備

ここのところ
ｂｌｏｇは書籍紹介だけにしていた。
働いてはいたのだけど
昨年・一昨年よりはゆっくり休んだ夏休みだった。

さて、もう既に学校が始まっている地域もあるが、ウチの学校は９月始まりなので先生達は名残惜しく、休んでいる人が多い。
私は今週から本腰入れて・・・と、やっぱりなかなかエンジンがかからない。
それで、廊下側扉の掲示を仕上げた。
コスモスと夕焼けと赤とんぼ。
そこで力尽き、本のカバーから、ともだちやシリーズの２人（ひき？）を切り抜き、貼った。
（ホントはこれもマズイか）
ちまちま工作するときは椅子に座らず立っている。
全然眠くならない。
実は昨日寝たのは夜中の３時。
支部ＨＰの例会報告を作っていたら、例によって、アップロードすると画面がずれてうまくいかず、そのズレを修正しているうちにそんな時間になってしまったのだ。
そんなことしていても、初めの頃より大分慣れてきた。
ホームページビルダーの簡易版でも結構なんとかなるものだ。
あと、少し私なりにいろいろなワザを組み合わせている。
もしかすると邪道の手も使っているかも。
それがわからない素人は怖いけど、今回はもう一人の管理者が担当しているページに迷惑かけていないから
とりあえず見られる形にして、今日、きっちり（かな？）仕上げてアップした。
他のページもちょこちょこいじった。
まだこれから支部の皆様に記録に間違いないか内容を確認してもらう予定。
今のうちにやらないと、９月に入ったら、すぐ１０月、１１月と過ぎていってしまう。

そして起床はちょっと遅めで６時半。
学校に行っても子ども達がいないから、あまりエネルギーを使わなくて済む。
だから３時間半の睡眠でも大丈夫だったのだ。

さあ、来週からまた忙しくなる。

宿題を片付ける

昨日の検討会で追加になったページを仕上げる。
昨日、皆と話したのだが、「前回マニュアルを作成した時より、私達、少しはパソコンの腕が上がったよね。」と。
３年前のあの頃は、イラストや図はほとんど手書きの切り張りだったのだから。
暑い、暑いと言っていても、どんどん大きくなる栗の実を見ていると、着実に秋が近付いているのを感じる。

本嫌いを本好きにできる可能性

引き続き仕事です。

教務の先生にアドバイスをいただいた後、さらに練り直し、今日、校長先生に見ていただいた。
あれこれチェックを受ける。
そして、とある基本的なところのミスを発見。
レジメに含まれているところなので、もうメールで送ってしまった。
当日訂正するしかない

見直ししていて思ったこと。
もう何度もいろいろなところで言われていることだけど
学校図書館には本好きだけでなくて、本嫌いもやってくる。
だから、言いたい放題甘えたい放題何しに来たかわからない子もいる。
が、その子たちも、何かがきっかけになって、本好きになる可能性もあるわけだ。
基本的に本好きもしくは本が読める（能力的に）子が行く公共図書館との大きな違い。
利用者との濃～い関係をこれからも楽しんでいこう。

仕事頑張る

３日間頑張って来週の研修会のレジメができた。
とりあえず作ったのを教務の先生に見てもらい、いろいろご指導を受け、作り直し・・・
おかげでやっと自分の中で整理がついた。
話のとっかかりをどこに持ってくるかも教えていただき、助かった。
来週は一人リハーサルをやってみなければ。
残るはスタッフマニュアル改訂版の担当部分原稿仕上げ。
間に合いそうもないので、この（土）（日）もやるしかない。

中２のメル友さんから久しぶりにメールが来た。
小学校時代はすごい本好きだった子。
今は私立中学に通っていて、たまーに顔を見せに来てくれる。
弟の名前でハリポタ新刊をリクエストしている。
だけど、きっと、通っている中学校の方が入るのは早いだろう。
弟クンに伝言を頼んであった。
彼女から来たメールには、タラ・ダンカン５巻が出たと書いてあった。
タラも毎年１巻ずつ出していくらしい。そして映画化の話もあるようだ。
彼女はタラの映画は楽しみというより、グロテスクであろうという予想。
同感・・・

つい先程、２２日の出版記念食事会の写真が届いた
今日教務の先生に本を紹介したら、面白いと言ってもらえた。
かなり実力があり、あちこちで講師をしている方なのでそういってもらえると嬉しい。

仕事です

子ども達は昨日から夏休みに入ったけれど、私は仕事。
昨日は午後、市主催の研修会だった。
主題は”学校図書館運営における「人」の大切さ”
現在市内公共図書館司書だが、もともと中学校教員で、学校図書館研究のために長期研修に出たほどの先生が講師だった。
先生、熱く語ってくださって、時間が足りなかったほど。
私は夜の会があったので、申し訳ないが、電車の時間が気になってしまった。
また来年以降も講師をお願いしたい。
今度はもっとゆっくりお話を伺いたい。
ああいう先生こそ教育委員会に入ってもらいたい。

さて、今日は自分の学校で仕事。
次回購入リストをまとめて発注書を作りぎりぎり間に合って、書店さんが回収に来られた。
ついでに、昨日もらったできたてほやほやの本を自慢する。

そして、来週研修会で提案することになっている資料作成。
自分の言いたいことがまとまらない。
聞いている人は眠くなりそう。
明日、また考えよう。
その次の日は、自分達の打ち合わせ会があり、その宿題も途中になっている。
どちらも言い訳は許されない。
はー・・・頑張ろう。

まだ１冊も借りていない子

”借りない自由”もあるだろうが、せめて小学校段階では学校図書館で図書資料に触れてもらいたいと思う。
今、読まないと一生読まない子もいるかも・・・
昨年度、貸し出し”０”は２人いた。
１人は卒業し、目の前の中学に進学した。
先週だったか、先々週だったか、その子が本を借りてくれたので、内心「ヤッター！」と嬉しくなり、小学校に戻って、思わず元担任に、「○くん、今日、本を借りてくれたんです！」と報告してしまったのだった。
もう１人は、今年６年の男子。
その子は、学校の本は借りないが、本が嫌いなわけではない。
なんと、読書クラブ所属。
クラブの日は、自前の雑誌ニュートンなど読んでいる。
ニュートンの面白さについて、たくさんおしゃべりしてくれる。
が、学校の本は私が勧めても未だ借りてくれない。
でも今年こそ・・・！と思っている。

今年度はこの男子のほかにまだ数人貸し出し”０”の子がいる。
今日、別の１人は借りていった。
夏休み用の本を借りに来た友達にくっついてきただけで、かなり渋っていたけれど、その友達と私が「これ、面白いんだよねー」と盛り上がっていたら、それを借りていった。
確か『ルドルフとイッパイアッテナ』

子ども達の５時間授業が終わって下校してから、備品整理。
汗だらだらかきながら。
つくづく二期制は日本に合わないと思う。

昔の和菓子の匂い？

自宅のミニひまわりが１輪咲いた。

で、タイトルの”昔の和菓子の匂い”とは
掃除の時間、書架整理していた女の子の足の上に本が落ちてきて、ちょっと赤くなった。
それで私のタオルでしばらく冷やしたのだが
その時
「このタオル、先生のにおいがする。なんか、昔の和菓子のにおい」
そうしたら、他の子が私のにおいを嗅ぎに来て
「ホントだ～」
本来、自分のにおいはわからない。
が、一体”昔の和菓子”とはどんなにおいだ？
大体和菓子ににおいなんてあるのかしら？
と疑問。
つまりは”古い匂い（というより臭い）”ということか？

もうすぐ夏休み

あと１週間で夏休みだ
今日から夏休み用特別貸し出し。
雪崩のように子ども達が押し寄せる。
”今まで借りた本を返さなければ借りられません”
という約束をしている。
２年生の男の子が一人本を忘れて、地団太踏んで癇癪起こしていた。
でも約束は約束ですから。

（金）に中学校から戻るのが遅かったので、いろいろ仕事が中途半端になって、本の山がカウンター内にできている。
子どもを連れてやってきた先生が
「赤いボールペン貸してくれない？」
と言ったけど
「その山の中から見つけてください」
と言う。
恥・・・

夏休み中の動静表（いつ出張とか、休みとか記入する個表）も、締め切りすぎているのにまだ出していなかった。
午後、やっと提出。
あいかわらず自転車操業の私。

壁が・・・

夏休み前最後の中学校勤務。
授業での使用はなかったが、放課後は管弦楽部の弦楽器の練習。
まあ、管楽器よりマシ。
扇風機が２台あり、熱風をかき回していたのに、ふっと風を感じなくなったので見ると女子３人が扇風機の前に陣取っていた。
悪気は全く無く、ちょっと涼んでは楽器を手にする。
そうか・・・小学校では子ども３人くらい扇風機の前にいたって風は来るけど、中学生になると壁になるのか・・・と改めて彼らの成長を感じた。

３時半過ぎになって、なんと新刊納品！
「えぇっ～～」
絶句してしまった。
今週どこの学校にも納品があったけど、この中学は今回頼まなかったのだと勝手に思い込んでいた。
「遅くなってごめんなさい。」
と書店さんも謝っていたけど。
来週は（木）に相方さんが午前中だけ来るとは言え、それは特別で、本来、来週の出張はなしだったのに。
それとしても、今日も生徒たちに
「夏休み前には新しい本が来ないの？」
と何度も質問され、小学校に弟妹がいる生徒は
「次に注文する時○○を小学校で入れてほしい」
と頼まれる。＝妹弟に借りさせる。
こんなに期待されているから、ダンボール箱のまま、来週相方さんに引き継ぐわけにもいかず、恐る恐る検本。
８０数冊と少なかったし、文庫など、事前製本してきてくれた本も多かったので、急いでＣＤデータを登録し、ノーヒットデータ分（雑誌）をがーっと手入力。
新刊リストを印刷し、味も素っ気もないけど、ワードアートで「新刊！８４冊入りました！」だけ書いて廊下に貼った。
円形テーブルにぱっと並べて終了！
小学校の新刊処理がまだ中途半端なので、早めに帰って仕事しようと思っていたのに、中学校を出たのは５時を回っていた。
トホホ・・・

新刊に生徒のリクエストで入れたのだろう、『ひぐらしのなく頃に』があった。
それを見た管弦楽部の女子たち
「えー！これ入れたの？」「これえぐいよ」「オタクだよ」
とさんざんなことを言っていた。
（つまり彼女達もおおよその内容は知っているということか）
私も
あー　主任に言っておけばよかった。。と後悔。
９月になったら話そう。

なぜ掃除や勉強をしなければならないのか

今、掃除に来ている子ども達が、あまりに掃除をせず、一人の子は屁理屈ばかりこねるので、
昨日はとうとう堪忍袋の緒がきれた。
屁理屈クンの言い草は
「何で掃除をしなければならないのか」
「自分達が使って汚しているのだから、当然でしょう。」
その後もまだぶつぶつ言う。
「じゃ、誰が掃除するのよ」
「教師！」
「先生達だけでこんな広い校舎、一日かかったって終わらないでしょ。子どもも先生もみんな一緒に分担してやっているから２０分で済んでいるのよ。」
まだ不満げだった。
そんなやりとりの間、周りもテキトー人間だらけ。
まともなのは一人だけ。
それでブチ切れたワタシ。
「それならもう私一人でやりますから、明日から来なくていいです。担任の先生にもそう言っておきます。」
と言ったら、５年生ながらまだ子ども。
担任に言われるのも困るのだろう。
もう１日猶予をくれと言った。
それで今日は、屁理屈クンを除いて皆真面目にやり、その子に対しても、きっぱりと注意をし、流されないように努めていた。
その努力を認め、
「では、これからもよろしくお願いします。でも、今日だけよくやれば後はＯ．Ｋではないからね。」
と釘をさした。
さて、明日はどうなることやら・・・・
個人面談週間になったので、子ども達の下校は２時半。
だが、残り勉強の子を預かるハメに。
この間、「トイレ、トイレ・・・」
と駆け込んで来た子。
ドリルがたまってしまっている。
それで残りなのに、ＰＣの椅子で遊んだり、本や外の景色を眺めたり、全然集中できない。
私にも話しかけてくるので、「今やることをやっておかないと、自分が後で後悔するよ。君は勉強。私は仕事。」と、丁重にお断りした。
結局１時間半いて１ｐも終わらず・・・
あれでは大変だ。

子どもの話

4年生の女の子が、
「昨日の８時から１０時まで電気消した？」
といきなり聞いてきた。
「いや、消さなかったけど・・・」
と半信半疑で答えたら、昨日のガイアナイトで家の電気を消したそうだ。
「眠くなって、朝まで寝ちゃって、今朝になって宿題やって大変だった。お母さんも一緒になって寝ちゃったんだから」
と言っていた。
そりゃ大変だったでしょう。

廊下を歩いていたら、２年生の男の子に呼び止められた。
何かと思ったら、
「ほら」
と指先に絆創膏を貼っていた。
私と同じく、ドアにはさんだのだという。
「仲間だね」
と目で合図しあった。

放課後やって来た６年生の女の子に
「お母さんにお勧めはありますか？」
と聞かれた。
つい、目の前にあった

走れメロス (偕成社文庫)

を勧めてしまったけど、もうちょっとお母さんの普段読んでいる本とか聞いてからにすればよかった。
むしろ絵本でもよかったかも。
反省・・・・
「お母さんが○○という本を読みたいと言っていたけどありますか」
というふうに、書名を言ってくれるほうがずっとラクだ。

新しい本が来て

朝、約束通り、中学生が本を持ってきてくれた。
というか、出勤途中の先生が預かってきてくれた。
雨だったからちゃんとビニール袋に入れてくれていた。
なんて良い子！
先生も良い人！
午後、中学に行って物流の処理をした。
（尤も、中学校の主任に頼めれば、こんな手間はいらなかったのだが・・・）

ちょうど昼休みに新刊が届いた。
（やっぱりハリポタの新刊は入らなかった・・・子ども達がっかり）
検本しようとしたら、子ども達が集まってきてしまい、大変なことになってしまった。
子ども達だって、約半年ぶりに新刊の山を目にしたのだから、手を出したくなる気持ちもわかる。
まだ届いたばかりでデータ入力も（ウチはデータがＲＯＭで納品される）していないし、蔵書印も押してないから、
「見るだけ！この範囲内で見る！見たらここに戻す！」
と叫んだワタシ。

6時までは仕事したかったのに、今日は洞爺湖サミットのガイアナイト関連の、ノー残業デーということで、５時で全員退勤だった。
あー・・・
また明日。

またまた焦る

（金）中学の日。
二人他校の本を返却予定になっているのに、昼休みにやって来ない。
そのクラスの子に聞いたら、どちらも部活の集まりに出ていると言う。
今日は図書館で会議があるため放課後の貸し出しがなく、私も早めに小学校に戻ってしまう。
そこで、部活の話し合いをしている教室を図書委員に教えてもらって、その教室の前で待ち伏せしようと行ってみた。
（ランチルームの傍だから迷わずに済んだ。）
着いたらちょうど終わったところで、その生徒とばったり。
「ラッキー！本持ってる？」
「アッ！！！今日（金）だったね！家に置いて来ちゃった！」
私　絶句！！
返却期限なのはもちろん、夏休みが迫っているから、どうしても来週の物流で返したかったのに・・・
図書主任の先生にお願いするという手もないではないが、どうも危なっかしいし・・・
それで、（月）朝に小学校に寄って、本を返すよう約束を取り付けた。
でも、もしものことを考えて、相手校には１週間遅れる恐れもある旨伝えた。
相手校は優しかったけど、ホント、焦る。
もう一人の方は、教室に戻ってしまっていたので、今度は教室の位置を聞いて－というか、心配した生徒が案内してくれて
その生徒と会えた。
そちらは、返すつもりで本を抱えていたところ。
無事回収。
あー・・・（月）忘れずに来てほしいが・・・

小学校に戻り、４時半過ぎ
５年生の男子が走りこんできて
「トイレ、トイレ・・・」
とつぶやいていた。
「ここはトイレじゃないよ。どうしたの？」
と聞いたら、
「残り勉強していたら、トイレに行きたくなったけど、学校のトイレは怖くて入れない。だから、ここまで（１階東側の校舎から西側３階の図書館まで！）来た。」
と言う。
「じゃあ、私がトイレの前で待っていてあげるから入ったら。」
と言ったけど、
「いや、いい。大丈夫になった。我慢する。」
とそれだけ言って、教室に戻って行った。
誰かに言って安心したかったのだろうか？
トイレに入らなくて本当に大丈夫だったのだろうか？

マンガに出てくる図書館

学図研ニュース７．１号が届いた。
特集は『メディアのなかの学校図書館』
橋本紡さんと全国各地の学校図書館が共同で小説を作っているという。
すごい。
それとおもしろいと思ったのが沖縄国際大学の山口氏が書かれていた『漫画作品にみる図書館員のイメージ』
私は、よく、６時間授業で下校が遅くなっているのに、のんびりしている６年生達に、「早く借りて帰りなさい」というが、あちらこちらのマンガに登場するコワイ司書のようで心の中で苦笑・・・
図書館漫画データベース　に書誌情報あり。
こんなに集めるのは大変だっただろう。

それと他人事でないのが、長野県立高校の学校司書に民間委託の動きがあるということ。
小学校司書が委託されている地域があるというのは聞いたことがあるけど、高校は初めて聞いた。
注目。

やっと晴れた

午後になってやっとすっきり晴れた。
なんだか青空を見るのは久しぶりのような気がする。
すっきり晴れると気分もすっきり

今朝はまだ雨が少し残っているような状況で、しかも（月）ということもあり、私は心身ともに低気圧だった。
が、子ども達は朝からテンション高くうらやましい限り。
去年の今頃のｂｌｏｇを見返したら、やっぱりうだうだしていた私。
梅雨時はムチ打ちの古傷が痛んで調子悪くなる。
（ムチ打ちは車の運転中やスキーで頭から突っ込むなど何度もやって、以前、レントゲンを撮ったら首の骨が曲がってしまっているのを確認した。姿勢が悪いことも関係してる）

相変わらず３年総合で生き物調べ
５年社会で漁業－鰹の一本釣り
６年国語で『自立』『友達』『命の大切さ』など心理学や哲学関係の本探し
　　教科書に『図書館の司書のかたに相談したら・・・』という一文あり。ここで言う図書館司書は、公共図書館のようだが、この一文のおかげで、私にもたくさんの声がかかる。
質問されて「ない」とは言えない

そんな言葉で検索したって・・・

３年生が総合で生き物調べをしている。
２年生が国語で「調べたことを作文にして発表する」学習とか生活科のヤゴ学習などしているので、本が重なっていて大変。
それで他校も国語で使用しているだろうと思い、公共図書館から２０数冊借りて対応しているが
（もともと、生き物関連の本はたくさんあるし）
気の利く子どもは、買ってもらったり、公共図書館から自分で借りてきたりして、どんどん進めている。
調べにきた３年生に
「昆虫や動物は『４８』の本棚だよ」
「たんぽぽは『４７』」
と教えているのに、それでも検索用ＰＣにとびつく子。
入力しているキーワードが面白い。
”だんごむし”
”かまきり”
ならマトモ。
”おおくわがたのあご”
”ぜんぶのってるほん”
”ぜんぶのってる・・・”を入力していた子には後ろから
「何が？」
と聞いた。
そうしたら、もう何時間目の調べだろう？というほど来ているのに、
「調べる生き物を決めたいから、全部載っている本が見たいんだ」
などと言っている。
これでは担任の先生も頭を抱えるわけだ。
館内用に確保している昆虫図鑑を見せ
「どれにするか選んだら？」
と言ったけれど、結局彼が借りて行ったのは、工作の本だった
こういうことも珍しくないのが小学校の図書館・・・

６時間目委員会。
今日は主任の先生からの注意もなく、無事に終了。

今日の落し物

靴下１足。
暑くなっちゃったのか。
特に低学年が来た後には妙な落し物が多い。
去年はコロコロう○ちもあったっけ。
今回の靴下なんてまだまともな方だ。
しかも重ねてあるところに躾のよさが窺える？
１年生のクラスに回してもらったら、すぐ落とし主が判明した。
よかった。

小休止

この小さい写真では、何が何だかわからないでしょう？
イチョウの木にアゲハチョウがとまって休んでいます。
３階の窓の位置よりもう少し上のところ。
そよ風に揺れながらしばらくじっとしていました。
気持ちよさそうでした。
寝ていたのかと思うくらい。

５年生が今日明日と宿泊学習で留守。
子ども達は研修会のため給食後下校。
例によって６年生が何人かだらだらしていたけれど、「早く帰りなさい」と促して、私もしばし小休止。
その後は、やりたくなくてズルズルになっていた事務仕事を片付け、やっと気持ち的にすっきりした

新品のバーコードリーダー今イチ

プールやその他諸々の学年行事で、休み時間は図書館の空間に余裕あり。
＝静かに読書する雰囲気が保てる程度。
ただ、
（金）にバーコードリーダーの交換があって新品になったのはいいが、調子が今イチ。
古い本の汚れたようなバーコードが読み取りにくいのだ。
今までなら逆さに読み取るとか、バーコードリーダーの角度を変えるとかするとすぐ反応したのに、今回は鈍い。
それが為に行列が長くなる。
能率ワルく、それでちょっとイライラする。

３年が総合で生き物について調べるから、その関係を集めてと先生に言われたが、生き物関係は、他学年も理科や国語、または趣味や楽しみで借りるので、３年専用にされるのは苦しい。
他校もフルで使うだろうし。
ウチの学校もちょっと前に他校から予約がかかったが、全てお断りした。
とりあえず、公共図書館に３０冊くらい（貸してくれるかわからないが）予約して借り、それを３年用にしようかと考えている。
ウチの市の公共図書館は、４０冊まで１ヶ月の期限で公共図書館から借りられる。
（他市に比べると少なめかもしれないが、学校数が多いから仕方ないか・・・）

どんな障害にもめげず読書

○○公社のご指定で、毎年、図書館を使って心電図検査を行う。
「図書館の机が望ましい」
そうだ。
そんなわけで、今日は午前中閉館。
とはいえ、早朝は机の配置がしてあるだけで、検査はしていないので、子ども達はお構いなしに借りに来る。
１年４年と職員対象の検査。
人数が多いのでたっぷりお昼までかかってしまう。
予定通り、昼休みは私や保健の先生が後片付けしているのに、子どもは借りに来る。
今日はそれで行事終了でなく
５時間目に研究授業がある関係で、放課後、事後研を図書館で行うためその準備で別の先生がやってきた。
机の配置を事後研に合わせて変える。
子ども達は、相変わらず、どんなにがたがたやっていても平気で借りる。
読書する。
５時間目は誰も来ず、そのまま放課後閉館。

プール開きの日でもあり、晴れ時々曇りの天候の中、６年と３年は震えながらプールに入っていた。

方向音痴

中学校の日。
他校から本を借りていた生徒が、返却期限だというのに、昼休み、やってこなかった。
テスト前なので、放課後の貸し出しが無い日。
真面目な子なのに、休みだろうか？
本当は先週返却期限だったのを相手校に１週間延ばしてもらっているから、絶対今度の物流で返したいのに、焦る。
それで掃除の時間、教室に行くことにし、掃除で来ていた生徒に教室の場所を聞いた。
２つの校舎を連絡通路がつないでいるだけの、単純な構造のようでいて、実は、つなぎ目の通り方を間違えると、たどり着けない不思議な校舎。
場所を生徒に尋ねたときも
「先生、迷わないでね～。遠いんだよ。」
と心配そうに言う。
「大丈夫、大丈夫」
と返したが
やっぱり間違えて「４階」と思っていたらそこは屋上への扉で、また、生徒に聞き直し
やっと目指す教室に着いた。
迷うという感覚なしに、自信を持って間違える。
私は方向音痴なのだ。
運転していても、迷ったら引き返せばいいと開き直っている人。
（一方通行が困る）
まあ、とにかく生徒に会えて、本も持っていて一安心。
本人は
「昼休み忙しかったから、放課後行こうと思っていた」
と、暢気なものだった。

それにしても、週1行っているとはいえ、職員室や事務室、ランチルームくらいしか行き来しないので、一般教室は新鮮でどきどきした。
お邪魔してます・・・
と遠慮しながらうろうろ。
常駐だったら、もっと堂々としていられるのだが。

国際カエル年なので

今年は国際カエル年
なので、本を並べた。
一旦本を集めた後、女子からブーイングが起きると嫌だなと思い、迷っていたが、低学年男子が
「並べようよ」
と言ったので、用心しいしい並べてみた。
午前中並べて、放課後まで、特にブーイングはなし。
ちょうど、おたまじゃくしに足が生えてきた時期なので、育てている子がそんな話をしながら眺めていた。
レオ・レオニの『びっくりたまご　３びきのかえるとへんなにわとりの話』はすぐ借りられた。
掲示物は
・朝日小学生新聞６月４日号のカエル年についての特集記事
・折り紙のカエル
（私が折っていたら、なんだか『カメ』みたいだと子どもに言われた）
・折り紙のチューリップの花
（できればハスの花がよかったけど、私がカエルを折っている傍で、１年生が「折り紙折れる」と言って折ってくれたのがチューリップだった）

６校時教育実習生に、学校図書館の機能や役割について話。
本校の卒業生なので、
「図書館は、子ども時代と雰囲気変りましたか？」と聞いたら
「子どもの時は、もっと本がごちゃごちゃしていて、高い本棚があって圧迫感がすごくあった気がします」と言っていた。
この書架はたぶん買い換えていないはずだから、子どもにとっては、確かに圧迫感があるかもしれない。

この話
本来は司書教諭の仕事だけど、その先生は、他の授業を見せるので代理。
昨年度の教育実習時も同様の理由で私がやった。
学校図書館法を中心にいろいろな国、県、市の施策。
そして実際はどうなっているか。
情報活用能力の育成や心豊かな人を育てるためにどんな指導・援助をするか。
ただ、本を揃えて提供するだけでなく、読み聞かせ、ブックトーク、アニマシオン・・・
日本十進分類法や図書館マナー・・・
データベース化され、物流で他校や公共図書館の本も借りられるようになったこと。
今の時代、ここにある本だけでなく、市内全域が自分の範疇にあるのだ。
インターネットもあるしね。
携帯小説や山田悠介の本を小学生も読むと言ったら、驚いていた。
「そういえば給食のとき、子ども達と話していると、９時１０時台のドラマの話になる（３年生で）くらいだから、高学年はそれもありなのでしょうか」
「本当に内容をわかっているのでしょうかね」とも言っていた。
やっぱり、そう思うよね。
なんか感覚的に安心した。

なぜ購入しないのか

１時間目から５時間目までフルで子どもが来ているとやはり疲れる。
その合間をぬって、５年生の数人がメダカ調べ。
書名に”メダカ”とつくものは、とっくに他の子が借りていってしまった。
『２１世紀子ども百科』や『ニューワイドずかん百科』など見る。
結構写真はきれいに載っている。
もうちょっと解説を・・・というので、ネットで調べた。
稚魚の写真をプリントアウトしてほしいといわれたが、著作権か肖像権か、はたまた私の技術不足かわからないが、文章だけで画像が印刷できない。
「残念だねー。絵で書いておくしかないね。」
と言って、何の気なしに書いてみた。
そしたら子どもが
「先生、下手！自分で書くから。大丈夫だから。」
と言われてしまった。
（絵には自信があったのに・・・）

なんだか５年も６年も山田悠介のことばかり言う。
山田悠介ではないが、怖い本つながりで『着信アリ』の映画を親と一緒に見たと言う子も。
怖くてほとんどスクリーンを見られなかったけど、怖い本は読みたいんだって。
ホラーモノを私は自分の子どもに見せたいと思わなかったけどね。
やっぱり親も私なんかとは感覚が違ってきているのかな。
「その系統の本は絶対買わない！」
と断言したら
「なんで？嫌いなの？」
「好き嫌いじゃなくて、
（もちろん、好きではないけど）殺人をゲームのように扱った本は置かないということ。ただでさえ訳のわからない殺人事件ばかり起きる世の中で、わざわざ本でまでそんな内容を読む必要はないでしょ。大体ここは６歳から１２歳まで借りるところだから、間違って１年生が借りていって、夜、トイレに行けなくなったら困るでしょ。（アナタもそうじゃない？）」
と言った。
私の気迫に押されて彼らは退散した。
納得はしてなさそう・・・
怖いもの見たさという気持ちはわかるけどさ・・・

一応 ライブラリアン・・・

映画ＤＩＶＥ！！が公開になる。
数日前の読売新聞夕刊で、映画の主役をやる男の子のインタビューが載っていたので、そのページを持ってきて、昼休み、円形テーブルに広げ（なんと横着な！ですが）、本を並べた。
４巻は貸し出し中なので残っていた本を。
私はこのシリーズ、大のお気に入り。
昨年度も来る子、来る子に宣伝したので、ある程度は知られていると思う。
今日は、天気がよくなったせいか、先週より借りにくる子が少なかった。
こうして広げておいたけど、１巻が借りられただけ。
その後
カウンター上に残りを並べなおした。
新聞は映画の宣伝部分だけ切り抜いて貼った。

ＡＬＴの先生（昨年と変った）が空き時間にやってきて、日本語を覚えるために、マンガが見たいとおっしゃった。
あちらは片言の日本語、こちらは片言の英語（にもなってないか、アタシは）
英語と日本語が対訳になっているスヌーピーやチャーリーブラウン、ピーターラビットの英語版、日本語だけのドカベンなんかも紹介して、少しだけおしゃべり。
私のことを
「オテツダイデスカ？」
（毎日いないからね。それにエプロン掛けのオバハンだし。）
「Ｎｏ、Ｎｏ！イチオウＬｉｂｒａｒｉａｎデス」
と、自分でも訳のわからないことを言ったら
「Ａｈ！Ｌｉｂｒａｒｉａｎ！」
とわかってくれたような・・・
本当はくどくどと
「実は○○ｅｌｅｍｅｎｔａｒｙ　ｓｃｈｏｏｌのＬｉｂｒａｒｉａｎなのだけどｏｎｌｙ　ｆｒｉｄａｙ　に出張してきている」
と言いたかったが、そこまで言う必要も私への興味もないだろうと思い、言わなかった。
最後は
「Ｏ．Ｋ！」
と言って借りないで行ってしまいました。

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小物入れ

３年の女の子か、「作ったからプレゼント」と言ってくれた。
ありがとう。

親は子どもが読んでいる本を知っているか？

何故だか知らないが、今、山田悠介の本が高学年の間で流行っている。
『リアル鬼ごっこ』が映画化されたあたりから、なんとなく流行りそうな予感はあったけど、小波状態だったのに。
先週あたりから、５年女子が「置いてないの？」
と言い出し「置かない」と即答。
「なぜ？」
「小学校図書館には過激すぎる」
と言いつつ、私は山田悠介を１冊も読んでいない。
自分が行っている中学にも入っていないし。
ＡｍａｚｏｎのレビューやＷｉｋｉｐｅｄｉａで見ると、なんか文章表現も稚拙のような・・・
でも、読んでいないのに、否定していられないので、『リアル鬼ごっこ』あたりを他校から借りて読んでみようと思っている。
そう思っていたら
今日は雨もあって５年男子が集団でやってきて、ｗｅｂで市内学校図書館を検索し
「山田悠介の本、中学校にいっぱいある！予約していい？」
騒ぎになり、
「予約するのは構わないよ、貸してくれるかどうかわからないけど」
と答える。
５年男子達、リクエストしたって、この手の本は買ってもらえるかわからない、買ってもらえるとしても、入るのは何ヶ月も先とわかっているから、他校から借りられればラッキーと思っている。
既に何冊か自分で持っている子もいる。
昨年度、ブームになった携帯小説もそうだけど、親は子どもが読んでいる本をわかっているかな。
私だって、学校での購入は受け付けないのに、他校から借りての提供はするなんて、一貫性がない
まあ、いくら本を借りない中学生達だって、この手の本は借りられていて、他校には貸してくれないのでは・・・と予測する私。
彼らの望みは叶うかな？

焦った

中学校の日。
朝は小学校の図書館を開けてたくさん子どもが来たので、
「あー今日は不在になるのに大丈夫かな・・・」
と不安がよぎる。
でも、雨は降りそうで降らない状態だったので、とにかく降らないように祈るのみ。

中学校に行ったら、課題図書が先週届いたそうで、当然ダンボールに入ったまま、手がつけられていなかった。
登録と受け入れ作業。
今日もペアの新採さんと一緒の勤務だったので、作業の方法を確認しながら（他のことも）仕事を進めた。
中学校では課題図書を学級分購入し、学級文庫に入れてしまう。
国語で感想文の指導はしてくれるので、クラス分購入なんて言うともったいないイメージだったけれど、生かされてはいるようだ。
ところで、先週、中学校に韓国から中学生が訪問したので、ある先生に小学校から韓国関係の本を貸した。
それを先生、図書館のカウンターの上に置きっぱなしにしてくださったがために、１冊行方不明になり・・・焦った。
たまたま借りて行った生徒がすぐわかったからよかったものの、ずいぶん暢気な先生だ。
５月分の貸し出し冊数報告。
小学校とは桁が違うけど、去年よりはマシな数字。
市では”めざせ○万冊！”なんてことを今年度もやるらしい。
中学校が月平均一人一冊借りるようになれば、そんな数値すぐ達成できるよ。

夜は小学校の方の７学年（管理職・事務室・保健の先生）の歓送迎会。
気を使って疲れた～

疲れた日

雨降りのため学校図書館ベタ混み。
満員御礼だけど、運動会後でエネルギーをもてあましている子達が廊下から追いかけっこして突入してくるし・・・
危険を感じたので腕を捕まえて
「ストップ！こんなに人がいるところで走り回ったら、どうなると思う？！」
と大声を出したら、周りにいた低学年の子が、友達同士小さい声で
「nora-taka先生って、こわいねえ・・・」
と言っているのが耳に入った。
私に向かって言ったわけではないけど、
そうよ。危険を回避するためには鬼にもなるわよぉ。
と心の中でつぶやいた。

怒涛の昼休みを終え
廊下を歩いていた時、つい、ため息を漏らしたら、４年生の女の子に
「疲れた？」
と優しく声をかけられて、照れ笑いしてしまった。
子どもはちゃんと見ている

放課後やってきた６年生達も
「疲れた」「疲れた」
と言っていた。
職員会議のため、なぜ疲れたのか話を聞いてあげる時間がなくて申し訳なかった。

仏頂面

完全に喉が枯れてしまった。
しばらく前から就寝時、水でぬらしたガーゼをマスクにつけていたが、暑くて息苦しくなって無意識のうちにはずしていた。
これでは乾燥予防の意味がない。
（ちなみに、花粉症の時期もこうして寝ている。鼻がラク）
今日は昼間も同様のマスクで過ごした。
マスクは鬱陶しいけど、子ども達も
「風邪なの？お大事に」
などと言ってくれて少しはいたわってくれるのがうれしい。
ただ、子ども達と話さないで過ごすことは不可能なので、完全に喉を休めるというわけにはいかない。
午後、中学にちょこっと行って物流処理だけしてきた。
明日、中学は行事があって図書館は控え室になるというので、行っても仕事にならないので。
５時間目の時間帯に行ったのだけど、中学はその準備のため特別日課で、もう放課後になっており、扉を開けていたら何人か借りにやってきた。
・本の場所がわかりにくい。
・予約はできないの？
いろいろ言われた。
本の場所は昨年度末に書架が入ったから、まだきちんと入っていない。
予約は・・・主任はこの間の打ち合わせの時、あまり仕事を増やしたくない雰囲気だった。
してあげたいのは山々だが、出張で顔を出しているだけの身なので、強く言えなかったのだ。
でもやっぱり何とかしたい。
教務の先生からは、鍵の管理について尋ねられ・・・
司書が行く日は施錠しているけど、いない４日間のことはわからない。
昨年度検索用ＰＣのマウスが行方不明になったときだって、私に「知りませんか？」って、知ってるわけないでしょ（これは教務じゃなく別の先生）
こっちが聞きたいよ。
体調がよくないときは、精神的にも余裕がなくて、ダメだなあ。
マスクしていてよかったかも。
（仏頂面を見られなくて）

風邪をひいてしまった

１年の先生が出張のため、図書の時間をみた。
授業開始のチャイムが鳴ってからすぐ教室に迎えに行った。
並ばせて図書館まで連れていく。
元気なクラスなので、その様子を見ただけで、風邪気味の私、声を枯らすことになるかもしれないと覚悟を決めた。


ともだちや

読み聞かせ。
「えー、ともだちやです。ともだちはいりませんか。さびしいひとはいませんか・・・」
この「さびしい」というフレーズに反応して、「○○ちゃんで（絵本が）見えない」などと席取りで駄々をこねていた子達もシーンとなった。
最後のオチはこの時期の１年生にはまだ難しいかな？と思ったけれど、皆集中して聞いていた。
でも、読み聞かせが終わると、また、にぎやかになる
予想通りガラガラ声になってしまった

今、１年生に１番人気は例年通りゾロリシリーズだが、
静かなブームは

おばけでんしゃ (絵本・こどものひろば)

である。

旧来の知人であり友人が学校図書館賞を受賞した。
彼女が学校司書時代からずっとこだわり続けた研究内容だった。
学校司書の専門性も認めてもらえるような内容だと思う。
心からおめでとうと言いたい。

もう１輪咲いた

今朝出勤したら小さい方の株にもう１輪咲いていた。
大きい株の花はしおれていた。
（見ての通り）
１時間目にやってきた２年生が
「先生、花しぼんでるよ。取ったほうがいいんじゃない？」
と忠告してくれたので、子ども達がいなくなってから切った。
球根に近いところから茎を切った。
茎の中は空洞になっている。
アマリリスの花は、まるでストローのように水を吸い上げている。
うっかり茎を切ると切り口から水がザーッと出てあふれる。
大げさではないです。
アマリリスを栽培している方はご存知だと思う。

運動会練習もたけなわ。
図書の時間がつぶれている低学年たちが、担任の先生に言われて、休み時間長蛇の列を作っていた。
６年生　修学旅行の調べと図工で絵を描くための参考図書貸出。

中学初日

（金）　中学初日。
ペアの司書が新採なので二人で出張勤務。
来週、中学に韓国の中学生が訪れるというので、何となく校内の雰囲気が違った。
図書館が控え室になるというので、カウンター上に置いてあった学級文庫用図書を裏側に隠し、韓国が紹介されている本を並べた。
と言っても、韓国民話も登録されているはずなのに見当たらず、乏しかった。
ウチの小学校には、以前、国際理解で韓国を重点的に調べた名残りで韓国語辞典等もあり、中学校より充実している。
教頭先生からも「韓国の本はあるかな？」と聞かれたので、小学校に戻らせてもらい、本を持ってきた。
それは教頭先生に預け、カウンター上には中学の本だけ並べた。
職員がいないところに、他校の本を並べておくのは不安があるもので・・・

廊下の掲示板にも韓国関連の本の紹介と、飾りはちと時期ハズレだが鯉のぼりをいくつか折り紙で作り、ハングルで「アンニョンハセヨ」と書いた紙を貼り・・・
本当にちっぽけだけど飾りつけた。

今日、３